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甲、乙兩個發聲體,第一次由甲發聲,儀器測得分貝數是65db;第二次由乙單獨發聲,由固定在同一地方的儀器測得分貝數為50db,則下列說法正確的是(  )
分析:聲音的響度和兩個因素有關,一是物體的振幅,二是距離發聲體的遠近.
響度的大小可以通過分貝作為單位來進行比較.分貝數越大,響度越大.
解答:解:由于甲的分貝數值比乙大,原因可能有兩方面,一是甲離儀器近但振幅小;二是甲離儀器遠但振幅大.
乙離儀器近,但振幅小或乙離儀器遠,但振幅大.
故選CD.
點評:本題考查學生對響度相關因素的掌握情況,需要結合生活實例進行分析判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究聲音的特性時,進行如下實驗:
實驗如圖1示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動粗橡皮筋,觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:
序號 橡皮筋長短 橡皮筋粗細 振動快慢 聲音
相同 尖銳
相同 低沉
實驗2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較小:第二次重敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實驗,回答下列問題:
(l)實驗1主要是研究聲音的
音調
音調
與發聲體振動頻率的關系:發聲體振動的頻率越快,聲音的
音調越高
音調越高

(2)實驗2主要是研究聲音的
響度
響度
與發聲體振動的幅度的關系:發聲體振動的幅度越大,聲音的
響度越大
響度越大

(3)如果還要研究聲音的第三個因素,你打算設計一個怎樣的實驗?請舉一例.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究聲音的特性時,進行如下實驗:
實驗如圖1示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動粗橡皮筋,觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音
相同尖銳
相同低沉
實驗2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較小:第二次重敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實驗,回答下列問題:
(l)實驗1主要是研究聲音的________與發聲體振動頻率的關系:發聲體振動的頻率越快,聲音的________.
(2)實驗2主要是研究聲音的________與發聲體振動的幅度的關系:發聲體振動的幅度越大,聲音的________.
(3)如果還要研究聲音的第三個因素,你打算設計一個怎樣的實驗?請舉一例.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年天津市南開區八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究聲音的特性時,進行如下實驗:
實驗如圖1示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動粗橡皮筋,觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音
相同尖銳
相同低沉
實驗2如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫球被彈起,第一次輕敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較小:第二次重敲音叉,發現泡沫球被彈起的高度較大,而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大.
分析以上實驗,回答下列問題:
(l)實驗1主要是研究聲音的______與發聲體振動頻率的關系:發聲體振動的頻率越快,聲音的______.
(2)實驗2主要是研究聲音的______與發聲體振動的幅度的關系:發聲體振動的幅度越大,聲音的______.
(3)如果還要研究聲音的第三個因素,你打算設計一個怎樣的實驗?請舉一例.

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