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1.在“探究海波的熔化”實驗中,使用了如圖甲所示的實驗裝置.
(1)當海波開始熔化時,觀察到溫度計的示數不再上升,它的讀數如圖乙所示,是48℃,該溫度是海波的熔點(填“熔點”或“沸點”).
(2)將試管從水中取出,海波立刻停止熔化.對上述實驗現象進行分析,我們得出海波熔化的條件是?溫度達到熔點;達到熔點后持續吸熱?.
(3)如表是小華同學做實驗時記錄的數據,請你在圖丙的坐標紙上繪制溫度隨時間變化的圖象并在橫軸上標出時間數值.
時間/min012345678910
海波的溫度/℃4041444648484848515560
(4)如你所制的圖象,第5min海波處于固液共存態,它在熔化過程中的特點是吸收熱量,溫度不變.

分析 (1)在進行溫度計的讀數時,要注意溫度計的分度值.掌握海波的熔點:48℃.
(2)晶體熔化的條件:①溫度達到熔點;②達到熔點后持續吸熱.
(3)根據表格中的數據找出圖中對應的點,然后連線;
(4)根據圖象分析熔化的特點.

解答 解:(1)由圖知,溫度計的分度值為1℃,所以此時溫度計的示數為48℃,該溫度是海波的熔點.
(2)海波是晶體,晶體熔化的條件:①溫度達到熔點;②達到熔點后持續吸熱.
(3)根據表格中的數據找出圖中對應的點,然后連線,如圖:

(4)由圖可知:第5min海波處于熔化的狀態,故為固液共存態;它在熔化過程中的特點是吸收熱量,溫度不變.
故答案為:(1)48;熔點;(2)溫度達到熔點;達到熔點后持續吸熱; (3)如圖;(4)固液共存;吸收熱量,溫度不變.

點評 此題主要考查的是學生對數據的分析和處理能力,以及對晶體的熔點和熔化過程中物理規律的正確理解.晶體在熔化過程中吸收熱量,溫度保持不變.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖甲所示,電源電壓保持不變,R1=10Ω,當閉合開關S,滑動變阻器滑片P從a端移到b端,兩電表示數變化關系用圖乙線段AB表示.求:

(1)電源電壓
(2)滑片P滑到ab中點時電壓表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)圖甲是小明同學已連接的部分電路,請你用筆畫線代替導線將電路連接完整,使滑片P向左移動時燈變亮.
(2)小明連接好電路后,閉合開關,逐漸減小滑動變阻器接入電路的阻值,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不偏轉,出現此現象的原因可能是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,閉合開關進行實驗,并做好數據記錄.圖乙的U-I圖象是小明根據多組實驗數據繪制的,根據圖象可得小燈泡額定功率是0.5W.
(4)根據圖象,小明還發現小燈泡的電阻是變化的,造成這一變化的原因是小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化.
(5)小明上網查閱資料發現,在相同的額定電壓下工作時,LED燈比小燈泡亮,經研究得知,是因為LED燈工作時電能轉化為光能能的效率比小燈泡高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明用一裝滿純凈水的瓶子和放在水平桌面上的海綿做實驗,探究“影響壓力作用效果的因素”,如圖所示.
(1)分析圖中的實驗現象可知:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)要使瓶子倒放時壓力的作用效果與正放時間相同,開采取的方法是(寫出一種即可):把倒立時瓶子中的水倒出些.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.問答題
(1)如圖所示是家用電飯鍋插座,小麗發現插頭松動后,在使用電飯鍋做飯時插頭發熱,并將插座燒焦成了如圖所示的樣子,請你幫他分析產生這種現象的原因是什么?
(2)據報道,國外有人利用水的沸點與壓強的關系,設計了一種“真空洗衣機”.它不需要洗衣粉就能使常溫的水產生大量的氣泡,從而達到洗滌的效果.你認為這則報道真實嗎?理由是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.電腦在工作中會產生大量熱量,如果將這些熱量不及時排出,就會縮短電腦的使用壽命,在如表四種材料中,適合做電腦散熱片的是(  )
物質
比熱容×103(J/(kg•℃)0.960.420.130.46
A..鋁B.C.D..鎳

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.圖甲是測量平均速度的實驗,圖乙是某教師的改進實驗:將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內.當長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間分別是1秒,1.92秒,2.82秒.
(1)分析數據(不考慮實驗誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是(填“是”或“不是”)做勻速直線運動;
(2)為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度,某同學采用了下列兩種計算方法:
方法1:
v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15米}{1.00秒}$+$\frac{(0.30-0.15)米}{(1.92-1.00)秒}$+$\frac{(0.45-0.15)米}{(2.82-1.92)秒}$]÷3=…
方法2:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
以上兩次計算方法正確的是方法2.
(3)在甲實驗中,要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大,可采取的方法有增大紙板角度(寫出一點即可);
(4)與甲實驗相比,乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優點,但還有繼續改進之處,你的改進建議是增加玻璃管的長度(寫出一點即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.一汽車重20000N,受到的阻力是車重的$\frac{1}{20}$,當汽車以30m/s的速度行駛時汽車的功率是多大?當該汽車以同樣的功率爬坡時,將速度降為10m/s,這時該汽車的牽引力為多大?

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8.為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果,某小組的同學進行了如下的探究實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.實驗時,他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數如表所示:
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該相等;
(2)本次實驗中,小王發現甲的冷卻效果更好;
(3)通過分析,小王又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越慢;
(4)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為:質量為1千克的物體,單位時間內降低的溫度叫做冷卻速度.

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