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科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤.他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋,在瓶蓋系系一塊質量適當的石塊,然后將其倒置在水桶里,如圖 所示.使用時,只要把被測物體投入瓶中,從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質量. 
a.在這里石塊的作用是什么?試應用所學物理知識分析其中的道理.
b.這種浮力秤的質量刻度是均勻的嗎?為什么?
c.經測量,該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm,當浮力秤中不放被測物體時,水面所對位置為零刻度(如圖 8 所示).請根據圖中標明的長度值,通過計算,在1、2、3、4 各刻度線右側給浮力秤標明對應的質量值.(π取3.1,最后結果只保留整數)
分析:a、從空飲料瓶受到的重力和石塊受到的重力比較,從而可知如果沒有石塊,整套裝置的重心將會高于浮力的作用點,在浮力和重力的作用下,浮力秤容易歪斜.
b、設被測物體的質量為m,瓶身浸入的深度增加值為h,根據阿基米德原理和物體的漂浮條件得出h與m的關系式,進而判斷刻度是否均勻;
c、根據上面得出的h與m的關系式求出刻度1cm、2cm、3cm、4cm對應的質量即可.
解答:解:a、石塊受到的重力遠大于空飲料瓶受到的重力,所以浮力秤的重心較低,并低于浮力的作用點,如右圖所示,當浮力等于重力時,浮力秤將豎直漂浮在水中.如果沒有石塊,整套裝置的重心將會高于浮力的作用點,在浮力和重力的作用下,浮力秤容易歪斜,難以豎直漂浮在水中.所以石塊的作用是可以使浮力秤能夠豎直地漂浮在水中.
b、設被測物體的質量為m,飲料瓶圓柱狀部分的半徑為r,在浮力秤中放入被測物體后,瓶身浸入的深度增加值為h,則:
浮秤再次漂浮時,增大的浮力等于增大的重力:△F=G,
即:ρgπr2h=mg,
可得:h=
m
ρπr2 

∵ρ、π、r為定值,
∴h與m成正比,即該測量的刻度或量程是均勻的 
c、∵h=
m
ρπr2 

∴m=ρπr2h,其中ρ=1.0×103kg/m3,r=
8.0cm
2
=4.0cm,h1=1cm,h2=2cm,h3=3cm,h4=4cm,
代入以上數據,可得對應1、2、3、4各刻度線的質量值應標記為50g、100g、150g、200g.如下如所示:
點評:本題考查了學生對阿基米德原理和物體漂浮條件的掌握和運用,能找出h與m的關系式是本題的關鍵;此題涉及到的知識點較多,綜合性較強,而且有一定的難度,屬于難題.
練習冊系列答案
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(2011?昌平區二模)科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤.他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋,在瓶蓋系一塊質量適當的石塊,然后將其倒置在水桶里,使用時,只要把被測物體投入瓶中,從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質量,經測量,該飲料瓶圓柱狀部分的橫截面積為12cm2 (忽略塑料瓶厚度),當浮力秤中不放被測物體時,水面所對位置為零刻度,如圖所示.g取10N/kg,下列說法正確的是(  )

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(1)在這里石塊的作用是什么?試應用所學物理知識分析其中的道理.
(2)這種浮力秤的質量刻度是均勻的嗎?為什么?

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科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤,他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋, 在瓶蓋處系上一塊質量適當的石塊,然后將其倒置在水桶里,如圖所示.使用時,只要把被測物放入瓶中,從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物的質量.
(1)這種浮力秤的質量刻度是均勻的嗎?為什么?
(2)經測量,該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm,當浮力秤 中不放被測物時,水面所對位置為零刻度,根據圖中標明的長度值,試通過計算說明1、2、3、4各刻度線所對應的 質量值應分別標為多少克?(π取3.14,最后結果只保留整數部分)

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科目:初中物理 來源:2011年北京市昌平區中考物理二模試卷(解析版) 題型:選擇題

科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤.他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋,在瓶蓋系一塊質量適當的石塊,然后將其倒置在水桶里,使用時,只要把被測物體投入瓶中,從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質量,經測量,該飲料瓶圓柱狀部分的橫截面積為12cm2 (忽略塑料瓶厚度),當浮力秤中不放被測物體時,水面所對位置為零刻度,如圖所示.g取10N/kg,下列說法正確的是( )

A.如圖所示,浮力秤靜止時,浮力秤所受的重力大于其所受的浮力
B.這種浮力秤的質量刻度是不均勻的
C.如果浮力秤柱狀體的最大刻度是4cm,那么浮力秤所測的質量的最大值是480g
D.根據圖中標明的長度值,通過計算在1刻度線右側對應的質量值是12g

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