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12.某輛轎車每行駛100km消耗92號汽油10L,汽油的密度為0.75×103kg/m3,則該車行駛100km耗油的質量7.5kg.汽油具有熱脹冷縮的性質,但隨著氣溫的上升,汽油密度會變小,在每升汽油的價格保持不變時,該車行駛100km所消耗汽油的成本將增加.(選填“增加”、“減少”或“不變”)

分析 (1)知道轎車每行駛100km消耗汽油的體積,根據m=ρV求出該車行駛100km耗油的質量;
(2)隨著氣溫的上升,汽油的體積變大,在質量不變的情況下,根據公式ρ=$\frac{m}{V}$可知密度的變化;該車行駛100km耗油的質量不變,由V=$\frac{m}{ρ}$可知其消耗汽油體積的變化,進一步可知消耗汽油成本的變化.

解答 解:(1)轎車每行駛100km消耗汽油的體積:
V=10L=10dm3=10-2m3,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,該車行駛100km耗油的質量:
m=ρV=0.75×103kg/m3×10-2m3=7.5kg;
(2)氣溫上升,汽油受熱體積變大,在質量保持不變時,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,密度變;
該車行駛100km耗油的質量不變,由V=$\frac{m}{ρ}$可知,耗油的體積變大,
則在每升汽油的價格保持不變時,該車行駛100km所消耗汽油的成本將增加.
故答案為:7.5;變;增加.

點評 本題考查了密度公式的靈活運用和計算,知道該車行駛100km耗油的質量不變是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組為測定某食用油的密度,進行了以下實驗操作:
(1)先測出空燒杯的質量:把天平放在水平臺上,將游碼移至零刻度線處,發現指針向左偏轉,為了使天平橫梁平衡,應向右(選填“左”或“右”)調節平衡螺母,直至天平平衡.利用調好的天平稱量空燒杯的質量,天平平衡時,如圖所示,則空燒杯的質量為m1=152g.
(2)繼續完成實驗操作步驟時,設計了以下兩種實驗方案:
【方案一】:向量筒內倒入適量的食用油,讀出量筒內食用油的體積為V1.然后將量筒內的食用油全部倒入空燒杯中,稱出燒杯和油的總質量為m2,則食用油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$.(均用字母表示)
【方案二】:向量筒內倒入適量的食用油,讀出量筒內食用油的體積為V2,然后將量筒內食用油的一部分倒入空燒杯中,測出燒杯和油的總質量m3,讀出量筒中剩下食用油的體積V3,則食用油密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(均用字母表示)
(3)在操作過程正確無誤的情況下,兩種實驗方案中,方案一(選填“方案一”或“方案二”)的誤差可能會大一些,用這種方法測出食用油的密度值比真實值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”),引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內壁上測得的質量比真實值偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.圖中A物體隨傳送帶向上做勻速直線運動,作出物體A的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗.
(1)甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時讓鉤碼保持靜止狀態,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與質量成正比
(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法C.
A.不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B.不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.時值四月天,正是賞櫻花的好時節.走進無錫黿頭渚的櫻花谷,一簇簇盛開的櫻花,千姿百態、嫵媚動人.淡淡的花香向游人撲面而來,其原因是分子在不停地做無規則運動,一陣風吹過,櫻花花瓣漫天飛舞,但最終會落向地面,是因為受到重力作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某品牌太陽能汽車如圖所示,通過電池板收集太陽能,玻璃采用防太陽輻射的層壓玻璃制作而成,車身輕便靈活.
(1)若該車身的材料要求強度高且輕便,則表中最理想的材料是碳纖維.
材料錳鋼鋁合金鈦合金碳纖維
性能(強度)較弱較強
密度(×103kg•m-37.93.04.51.6
(2)車身全部采取(1)中材料制作時,該車車身質量為400kg,則其體積為多少m3
(3)當其正常在圖示路面勻速行駛時,不計空氣阻力,所受路面阻力為車總重十分之一,已知該車其余部分質量共140kg,現載人質量共計160kg,則當其該路面勻速直線行駛時,動力是多少牛?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示,在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中,小聰將廢棄的礦泉瓶中裝水分別放在海綿和磚塊上進行實驗.

(1)實驗時,是通過觀察海綿凹陷程度來比較瓶對海綿的壓力作用效果.
(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關系,可以選用次實驗B、C(填序號),得出的結論是:壓力一定,受力面積越小,壓力作用越明顯.
(3)分析比較圖中C、D、E三次實驗,探究的是壓力作用效果與壓力大小的關系,可得的結論是:受力面積一定,壓力越大,壓力作用越明顯.
(4)你認為不能(選填“能”或“不能”)通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關系,理由是除了控制受力面積相同以外,還應保持兩次的壓力作用在相同的物體或材料上.
(5)同組的小麗在實驗過程中又提出一個問題:在B、C兩次實驗中,瓶中的水對底部的壓力和壓強大小相等嗎?若在B、C兩次實驗中水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FB、FC,對瓶底的壓強分別為pB、pC,請你分析并比較:FB>FC,pB=pC(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小周和小孫在學習了凸透鏡成像知識后,進一步合作探究凸透鏡成實像時像距的變化規律.每次實驗時,她們先在光具座上固定好發光物體和光屏的位置,然后通過移動凸透鏡位置,使光屏上得到清晰的像.表一、表二記錄了她們通過實驗及運算獲得的數據.
表一(焦距12cm)
序號 物屏距離(cm) 物距(cm) 像距(cm) 像距和物距的差值(cm) 
75 15 60 45 
 5219  3314 
 4922  27 5
 4 45 無法得到清晰的像
表二(焦距15cm)
序號 物屏距離(cm) 物距(cm) 像距(cm) 像距和物距的差值(cm) 
 590 19 71 52 
 669 22 47 25 
 761 28 33 
 8 57無法得到清晰的像 
(1)分析比較表一(或表二)中像距隨物距變化的關系可初步得出:同一凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小.
(2)分析比較序號2、5(3、6)中的數據可初步得出:不同凸透鏡成實像且物距相同時,凸透鏡的焦距越大,像距也越大.
(3)分析比較表一(或表二)中像距和物距的差值隨物屏距離變化的關系可初步得出:同一凸透鏡成實像時,物屏距離越小,像距與物距的差值越小.
(4)基于(3)的初步結論,并結合序號4(或8)的現象進行推理,請寫出一條合理的推理結論:凸透鏡成實像時,物像距離不小于4f.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中正確的是( 。
A.力的三要素包括大小、方向和作用點
B.大氣壓隨海拔的升高而增大
C.定滑輪的實質是省力杠桿
D.功率是表示物體做功多少的物理量

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