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在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，某同學(xué)使用的電路如圖所示，他先用電壓表正確的測量
了燈泡Ｌ₁兩端的電壓，為了測量燈泡Ｌ₂兩端的電壓，他想將電壓表接Ａ點的哪一段導(dǎo)線
改接到電路中的Ｃ點，而保持接電壓表Ｂ點的不動。你認為這種接法是　　　的（選填“正
確”或“不正確”）。理由是　　　　　　　　　　　。

不正確接線柱接反了解析:
略

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科目：初中物理 來源： 題型：

9、如圖所示，在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，小明閉合開關(guān)后用電壓表分別測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為U_ab=2V，U_bc=2V，U_ac=4V．在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著應(yīng)該做的是（　　）

A、整理器材，結(jié)束實驗

B、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C、換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

D、換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：

20、小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將電壓表的“-”、“3”兩接線柱接入電路，讀數(shù)時卻按大量程讀出了7V，則電路中的電壓實際應(yīng)為

1.4V

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?長寧區(qū)一模）在探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實驗時，電源電壓保持不變．已知R₁=R₂；R₃=R₄，且R₁＞R₃．若閉合電鍵S后，電壓表V₁、V₂、V₃的示數(shù)分別為2.0伏、2.5伏和4.5伏，則實驗時的電路圖應(yīng)為下圖中的（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?楊浦區(qū)一模）某同學(xué)在探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實驗時，做了如圖所示的三次實驗，實驗中所用的導(dǎo)體電阻關(guān)系為R₁＜R₂＜R₃，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．
①分析比較圖（a）或（b）或（c）可得：

串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和

．
②分析比較圖（a）和（b）和（c）可得：

串聯(lián)電路中電壓按電阻的大小分配，電阻相差越大，電壓相差越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?海安縣一模）如圖所示，小剛在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將兩盞標(biāo)有“2.5V0.3A”的小燈泡串聯(lián)起來，接到可調(diào)直流電源兩端．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅．
（1）關(guān)于這兩盞燈的故障判斷，小剛給出了四種猜測：
A．一盞燈斷路，另一盞燈完好
B．一盞燈短路，另一盞燈完好
C．一盞燈斷路，另一盞燈短路
D．兩盞燈同時被燒斷
四個猜想中，可能性最大的是（

）
（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障．現(xiàn)有①規(guī)格相同的燈泡；②符合要求的電壓表；③符合要求的電流表；④一根導(dǎo)線．從它們中間選擇一種器材來檢測故障，你認為不適用的是

③

和

④

（填序號）．理由是

用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡

．
（3）故障排除后，小剛測出的數(shù)據(jù)如下表．

實驗次數(shù)	U_ab/V	U_bc/V	U_ac/V
1	2.0	2.0	4.0
2	2.2	2.2	4.5
3	2.5	2.6	5.0

得出結(jié)論：
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請你對上述結(jié)論分別進行評估：根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點結(jié)論

②

（①/②）是錯誤的．形成錯誤結(jié)論的原因是：

采用同樣規(guī)格的燈泡進行實驗（或沒有換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗）

．

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