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20、小明在探究“串聯電路的電壓特點”時，將電壓表的“-”、“3”兩接線柱接入電路，讀數時卻按大量程讀出了7V，則電路中的電壓實際應為

1.4V

．

分析：電壓表通常有兩個量程，分別為0～3V、0～15V，各量程所對應的分度值分別為0.1V、0.5V，對于同一刻度值，大里程所對應的讀數是小量程讀數的5倍．本題可根據上述倍數關系推算實際的電壓值．

解答：解：因為對于同一刻度值，大里程所對應的讀數是小量程讀數的5倍．按大量程讀數為7V，則用小量程的讀數應為7V÷5=1.4V．
故答案為：1.4V．

點評：本題的目的是考查對電壓表讀數方法的掌握情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

11、小明在探究“串聯電路中電壓的規律”時，電路連好后（如圖），閉合開關，兩燈均不亮、經檢查，電路連接無誤，老師告訴他是一個小燈泡壞了．小明仔細想了想后，用下列方法進行了判斷，其中判斷正確的是（　　）

A、把一根導線連接在AB兩點，若L₁燈亮，則表示L₂燈壞

B、把一只電壓表并接在BC兩點，若電壓表無示數，則表示L₂燈壞

C、把一只電流表并接在AB兩點，若電流表無示數，則表示L₁燈壞

D、把一只小燈泡并接在BC兩點，若L₁燈亮，則表示L₂燈壞

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?湛江）小明在探究串聯電路電流規律的實驗中，按圖所示連好了電路，閉合開關后，發現L₁、L₂都不發光，電流表無示數．為了找出發生故障的原因，小明用電壓表進行檢測，發現b、c之間的電壓為零，a、b與a、c之間的電壓都為3V，則電路故障是（　　）

A．L₁斷路

B．L₁短路

C．L₂斷路

D．L₂短路

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“串聯電路的電壓特點”時，將兩盞標有“2.5V，0.3A”（即燈泡兩端允許加的最大電壓不能超過2.5V，流過的最大電流不超過0.3A，否則燈泡會燒壞）的小燈泡串聯起來，接到可調直流電源兩端．

（1）請用筆畫線代替導線，按如圖甲所示的電路圖連接實物．要求：電壓表測量L₁的電壓，且導線不能交叉．
（2）在拆接電路時，開關必須

斷開

；
（3）小明在閉合開關后，發現電壓表的指針偏轉如圖丙所示，這是因為

選擇0～15V的量程

；上述問題糾正后，小明正確操作測出了L₁的電壓．在測L₂兩端的電壓時，為了節省實驗時間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，小明用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？答：

不能；改接后電壓表正負接線柱接反

；
（4）調節直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來正常發光的兩盞燈同時熄滅．
①發生這種故障的原因是什么呢？指導老師經過分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認為可能的是

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好 B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測故障，指導老師又提供了下列四種器材：
A．規格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡；B．符合要求的電壓表；
C．符合要求的電流表； D．一根導線．
從它們中間每次選擇一種器材來檢測故障，你認為不適用的有

（填器材前的字母代號）．理由是

用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡

．
（5）在故障排除的情況下，小明將實驗中測出的數據記錄如下：

AB兩端的電壓（V）	BC兩端的電壓（V）	AC兩端的電壓（V）
2.50	2.50	5.00

根據上述數據，小明總結得出了以下實驗結論：
A．串聯電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；
B．串聯電路中各部分兩端的電壓相等．
請你對此進行評估，寫出小明在本次實驗中存在的問題：
①

只進行了一次實驗

．
②

所選燈泡規格相同

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“串聯電路中電壓的規律”的實驗過程中，出現了一些現象，并記錄了相關數據，請你幫他進行分析．

（1）小明按如圖所示電路連接好最后一根導線后，發現指針偏轉如圖甲所示，產生這種情況的原因是①

連接電路時，沒有斷開開關

，②

電壓表的正負接線柱接反了

；若小明在測量時，發現指針偏轉如圖乙所示，產生這種情況的原因是

電壓表選擇的量程過小

．
（2）排除故障后，小明把正確的實驗數據記錄下來如右表，分析此表可得到串聯電路中電壓的規律是：

串聯電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和

．

電壓次數	U₁/V	U₂/V	U/V
1	0.8	0.7	1.5
2	1.6	1.4	3.0
3	2.5	2.0	4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究串聯電路中電壓的規律時，應將電壓表

并

聯在電路中，請指出圖中乙、丙兩塊電壓表的分度值和電壓分別是

0.1V

、

1.7

V和

0.5V

、

V．

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