2013年12月14日，中國(guó)“嫦娥三號(hào)”月球探測(cè)器成功在月球虹灣區(qū)域軟著陸。“嫦娥三號(hào)”攜帶的電池靠接收太陽(yáng)光工作，這說(shuō)明光具有 。太陽(yáng)還能給地球帶來(lái)熱，太陽(yáng)的熱主要是靠陽(yáng)光中的 (選填“紅外線(xiàn)”或“紫外線(xiàn)”)來(lái)傳遞。它的傳播速度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）超聲波在空氣中的傳播速度。
能量；紅外線(xiàn)；大于
怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)系列答案
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
如圖甲所示電路中，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)為6 V，兩塊電流表指針的位置均如圖乙所示，則R1電阻是__
______Ω，若將滑片P向右移動(dòng)，A1的示數(shù)將________，A2的示數(shù)將________(填“變大”“變小”或“不變”)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
下列現(xiàn)象或做法中是利用超聲波可以傳遞信息的是
A．蝙蝠靠超聲波捕食
B．利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石
C．用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械
D．人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是
A．靖江夏天最高氣溫約為50℃ B．一張課桌的高度約為75cm
C．初中一節(jié)課的時(shí)間大約為0.45h D．人正常步行的速度是5m/s
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
在研究發(fā)光物體時(shí)，引入了“光源”的概念；在研究光的傳播時(shí)，引入了
“光線(xiàn)”的概念；在研究發(fā)聲物體時(shí)，引入了“聲源”的概念；在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，引入了“
參照物”的概念，其中根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行假象但實(shí)際并不存在的是
A．參照物 B．光線(xiàn) C．聲源 D．光源
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
作圖題（6分）
（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用作圖的方法，表示人眼所能看到的檔板右側(cè)范圍大小，并在此范圍中打上陰影線(xiàn)。（用帶有箭頭的直線(xiàn)表示光線(xiàn)，箭頭方向?yàn)楣獾膫鞑シ较颍?/p>
（2）如圖乙所示，考古人員需要對(duì)一口
古井進(jìn)行清理，為
了解決照明問(wèn)題，準(zhǔn)備用平面鏡把太陽(yáng)光反射到井里，并能垂直照亮井底。請(qǐng)你在圖中畫(huà)出符合要求的平面鏡（保留作圖痕跡）。
（3）如圖丙，已知入射光線(xiàn)，請(qǐng)畫(huà)出經(jīng)凸透鏡、凹透鏡折射后的折射光線(xiàn)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
閱讀短文，回答問(wèn)題
有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說(shuō)的遭到霜凍，實(shí)際上，農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅模?℃以下的低氣溫才是真正的兇手．當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到-20℃～-10℃，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱(chēng)這種情況為“黑霜”．
（1）霜是由 直接變?yōu)樾”纬傻模瑢?duì)應(yīng)的物態(tài)變化是 。
（2）小紅由短文猜想：“霜”形成的條件是______________和________________。
（3）小明為了驗(yàn)證小紅的上述猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：從冰箱取出一些-10℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶（即霜）．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn) （選填“能”或“不能”）驗(yàn)證上述猜想．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
炎熱的夏天來(lái)啦！小明家買(mǎi)了一臺(tái)電風(fēng)扇。站在電風(fēng)扇旁，小明感覺(jué)很涼爽。于是他大膽猜想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度。為了驗(yàn)證猜想，他關(guān)閉了門(mén)窗，選取兩支相同的溫度計(jì)，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。
下列步驟中有未完成的部分，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。
| 【實(shí)驗(yàn)步驟】 （1）溫度計(jì)放置：將兩支相同的溫度計(jì) ； （2）溫度計(jì)讀數(shù)：閉合電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)，稍候讀取溫度計(jì)示數(shù)。 【分析論證】 兩支溫度計(jì)示數(shù)相同，表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度。 |
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考：為什么室溫沒(méi)有降低，而吹電風(fēng)扇卻感覺(jué)很涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí)。人體是通過(guò)汗液蒸發(fā)來(lái)調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時(shí)，汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?/p>
為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟，然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作。請(qǐng)你將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
| 【增加物質(zhì)】 ； 【補(bǔ)充步驟】 ； 【分析論證】如果觀察到 ，說(shuō)明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度。 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
八月的巴濱路兩旁桂花盛開(kāi)，遠(yuǎn)處就能聞到桂花的芳香，這是 的結(jié)果；桂樹(shù)技條難以折斷，是因?yàn)榉肿娱g存在 。
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