圖6所示為某校學生設計的一款小夜燈，它的一側是太陽能電池板，白天接受陽光照射，晚上給另一側的高效節(jié)能LED燈板提供電能，它寬大的底座可 （填“增大”或“減小”）對桌面的壓強。除了利用太陽能轉化為電能使用，我們還可以利用太陽能 。
王后雄學案教材完全解讀系列答案
海淀課時新作業(yè)金榜卷系列答案
期末金牌卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
為了保證人們從公交車后門上下車時的安全，公交公司在無人售票車上安裝了“車載電視監(jiān)控器”，如右圖所示是該裝置的光學系統(tǒng)，圖中攝像頭的作用相當于___ __透鏡（選填“凹”或“凸”），它工作時能產(chǎn)生倒立、__ ___、實像。
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科目：初中物理 來源： 題型：
世界上的一切物體，無論是一粒沙、一縷煙、還是一朵花……都是由大量分子組成的，下列現(xiàn)象能說明分子在不停息運動的是
A、沙塵暴起，飛沙滿天 B、微風拂過，炊煙裊裊
C、陽春三月，花香襲人 D、豐收季節(jié)，麥浪起伏
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科目：初中物理 來源： 題型：
用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率。實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。
（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的
示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機械效率為
%。請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因： 。
（2）為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關，一位同學用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：
| 次數(shù) | 鉤碼 懸掛點 | 鉤碼總重 G/N | 鉤碼移動離 h/m | 拉力 F/N | 測力計移動距離s/m | 機械效率 η/% |
| 1 | A點 | 1.5 | 0.10 | 0.7 | 0.30 | 71.4 |
| 2 | B點 | 2.0 | 0.15 | 1.2 | 0.30 | 83.3 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關，鉤碼越重其效率越高”的結論？答： 。
請簡要說明兩條理由：① ；
② 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖2所示是一款人臉識別門禁一體機，它通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預先錄入的人臉照片模板進行比對。該攝像鏡頭相當于 鏡，若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離范圍為 。
圖2
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科目：初中物理 來源： 題型：
2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空MH370航班突然與地面失去聯(lián)系，機上載有中國人154名，生死不明，事發(fā)后，我國立即派出多艘艦艇和飛機前往出事海域進行搜索，下列有關飛機和艦艇的說法正確的是（ ）
A. 艦艇上的發(fā)動機將燃料燃燒釋放的內能轉化為機械能
B. 飛機能獲得向上的升力，是應用了流速越大，流體的壓強越大的原理
C. 當甲板上的飛機升空執(zhí)行任務后，艦艇在大海中的吃水深度將不變
D. 艦艇上的雷達是利用電磁波來發(fā)現(xiàn)可疑目標的
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科目：初中物理 來源： 題型：
生活中處處有物理，小明在生活中發(fā)現(xiàn)：隨著氣溫升高，放在口袋中的巧克力變軟了。以上現(xiàn)象引發(fā)了他的猜想：巧克力可能是非晶體。于是他采用圖17—甲的裝置進行了以下探究：
（1）把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，這是為了使巧克力受熱 ，而且巧克力的溫度上升速度較 ，便于及時記錄各個時刻的溫度。
（2）除圖17－甲所示實驗器材外，還需要的測量儀器有 。
（3）實驗中，應始終注意觀察試管中巧克力的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)。
（4）某時刻溫度計的讀數(shù)如圖17－乙所示，此時的溫度是 ℃。這個溫度值
（填“能”或“不能”）在體溫計上顯示。
（5）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，小明在坐標紙上畫出了巧克力熔化過程中的溫度—時間圖象。
（6）若猜想正確，則他所畫的圖象與圖18中（ ）相符。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖是牙醫(yī)給病人看病時所用的小鏡子，使用時將小鏡子伸入病人口腔，利用光在鏡子表面發(fā)生 的現(xiàn)象，可看清牙齒背面的情況。而且每次使用前，需將鏡子放在酒精燈火焰上烤一烤，這樣做的目的是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
關于機械的研究
（1）圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．調節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，測力計的示數(shù)是 ▲ N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將 ▲ （變大／不變／變小）．
（2）某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖乙所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動，則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
（3）某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想。為了驗證猜想是否正確，該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D 四種情形組裝滑輪組。
為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關”，應選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實驗；按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗，可以驗證什么猜想？______________________．
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