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20.端午節龍舟大賽,全體劃槳手隨鼓聲號令,有節奏的向后劃水,龍舟飛速前進,說明物體間力的作用是
相互的;槳手停止劃水,到達終點的龍舟,仍會繼續向前運動,是由于龍舟的慣性.

分析 決此題從向后劃水,龍舟得到快速前進的動力上分析,得出力的作用是相互的.
龍舟繼續向前運動,表明保持原來運動狀態不變,總結出這是由于物體具有慣性.

解答 解:槳手向后劃水,同時水也會給船槳一個反作用力而使船前進,說明物體間力的作用是相互的.
停止劃水,船繼續前進一段路程,這是由于慣性,船會保持原來的運動狀態而引起的.
故答案為:相互的;慣性.

點評 此題通過事例考查了慣性的概念和力的作用的相互性.知道物體間力作用的相互性、物體由于慣性會保持原來的運動狀態不變.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在“探究感應電流的產生條件”活動中.
(1)如圖,實驗中通過電流計的指針是否偏轉來判斷電路中是否有感應電流產生;感應電流產生時,機械能能轉化為電能.
(2)閉合開關,導體ab靜止,磁鐵上下運動,則電流計指針不偏轉;其他條件不變,只調換磁極位置,是為了探究感應電流方向與磁場方向是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.冰的密度為0.9×l03千克/米3,質量為18千克的冰塊,體積為2×l0-23.若冰塊吸熱后,有4分米3的冰熔化成水,則水的質量為3.6千克.一定質量的冰與它完全熔化成水的體積之比為10:9.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明做測定“小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有電壓為4.5V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線.
(1)他在連接電路之前,發現電流表指針如圖(A)所示,則接下來的操作是指針調到0刻度.
(2)如圖(B)是小明連接的實物電路,圖中只有一根導線錯誤,請你在錯誤的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接線.
(3)小明排出故障后閉合開關,移動滑片P到某處,電壓表的示數為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向右端滑動(選填“左”或“右”);
(4)小明移動滑片P分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數,并繪制成了圖(C)所示的U-I圖象,根據圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時,小燈泡的電阻是10Ω.
(5)小明對圖(C)所畫的圖象產生的困惑,根據歐姆定律,在電阻不變時,電流與電壓成正比,所連成的線應是一條直線,而實際卻不是這樣,請你替小明解釋以下,你的解釋是:燈絲電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.最早利用實驗測量大氣壓的科學家是( 。
A.阿基米德B.伽利略C.馬德堡D.托里拆利

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,冰壺運動亦稱冰上溜石,冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成,塑料環形手把利用螺栓固定.運動員擲出冰壺,隊友可進行掃冰,使冰壺滑行得更遠.冰壺最終停留的位置,位于得分區,接近圓壘中心的石球均得分.
(1)冰壺離手后,依靠慣性 繼續向前運動,決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動能 (選填“冰壺的質量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動能”).
(2)冰壺擲出前,運動員手握壺把,與冰壺一起向前運動,其過程以做功 方式,增大冰壺的內能 (選填“內能”、“動能”、“重力勢能”).
(3)隊友掃冰導致冰面產生薄薄的水層,減小 (選填“增大”或“減小”)冰壺前進過程受到的摩擦力,冰壺能滑行得更遠;冰面發生的物態變化是熔化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某物體重5N,若將它浸沒到裝滿水的溢水杯中,溢出的水重為6N,它浸沒在水中受到的浮力是6N.在浸沒水中位置放手后,該物體將上。ㄉ细/懸浮/下沉),最終靜止時受到的浮力為5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.共享單車因其便利環保而在城市風靡,小明騎著一輛共享單車在路上沿直線勻速前進,測得單車后輪轉50圈用時30s,單車后輪周長為1.8m,每個輪胎與地面的接觸面積是20cm2,小明和單車的總質量為72kg.
(1)小明騎車的速度是多少?
(2)小明騎單車勻速前進時對地面的壓強是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“探究二力平衡的條件”實驗中,實驗設計如圖所示.
(1)當小車在水平桌面上處于靜止或勻速直線運動時,表明小車處于平衡狀態,實驗中通過改變其兩邊的鉤碼數量來改變小車受到的拉力F1、F2的大。
(2)實驗中觀察到,當靜止的小車兩邊掛上不等的鉤碼時,小車將運動(“運動”或“靜止”),說明此時二力不平衡(“平衡”或“不平衡”).
(3)實驗中,保持F1與F2大小相等,將小車保持水平放置而旋轉一個角度,松手后,小車不能保持靜止(選填“能”或“不能”),此操作的目的是為了探究大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個力是否可以平衡.

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