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14.青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細、高約2米的鐵棒(如圖所示),我們叫它熱棒.熱棒在路基下還埋有5米深,整個棒體是中空的,里面灌有液氨.熱棒的工作原理很簡單:當路基溫度上升時,液態氨受熱發生汽化,上升到熱棒的上端,通過散熱片將熱量傳導給空氣,氣態氨由此冷卻液化變成了液態氨,又沉入了棒底.這樣,熱棒就相當于一個天然“制冷機”.(填物態變化名稱)

分析 (1)物質由氣態直接變為固態叫凝華,物質由固態直接變為氣態叫升華;由氣態變為液態叫液化,由液態變為氣態叫汽化;由固態變為液態叫熔化,由液態變為固態叫凝固.
(2)六種物態變化過程中,都伴隨著吸熱或放熱;其中放出熱量的物態變化有:凝固、液化、凝華;吸熱的有:熔化、汽化、升華.

解答 解:當路基溫度上升時,液態氨吸收熱量,由液態變為氣態,這是一種汽化現象;
氣態氨上升過程中受冷,由氣態變為了液態,這是液化現象.
故答案為:汽化;液化.

點評 此題考查的日常生活中汽化和液化現象的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.火柴可以點燃,也可以擦然,前者是用熱傳遞的方式使火柴燃燒起來,而后者是用做功的方式使火柴燃燒起來,這兩種反式都可以用來改變物體的內能.用熱傳遞的反式來改變物體的內能,實質上是內能從一個物體轉移到另一個物體的過程,熱量表示熱傳遞過程中物體內能的改變量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在物理學中規定力作用在物體上并且物體在力的方向上移動一定距離叫做力對物體做了功,它的計算公式是W=Fs,國際單位制單位是焦,用符號J來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖是研究氣體分子運動的實驗裝置圖.在圖中玻璃板上面瓶子中裝的是空氣,下面瓶子中裝的是紅棕色的二氧化氮氣體,其中二氧化氮氣體的作用是:便于觀察實驗過程,拿掉玻璃板厚,兩個瓶子內的氣體會混合在一起,最后顏色變得均勻,這種現象說明了分子都在不停地做無規則運動,還能說明玻璃板有阻礙分子運動的作用有同學建議在做實驗的時候,將這兩種氣體上下位置交換也能看到同一現象,你覺得不可以(選填“可以”或“不可以”)這樣做.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示的是小明在課余時間制作的一個竹笛,在竹管開口處①向管內吹氣時,竹笛可以發出美妙的笛聲,推拉鐵絲環⑥時,音調可以改變,吹奏歌曲.
(1)吹奏竹笛時,振動發聲的物體是空氣柱.
(2)當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時,竹笛發聲音調最高的位置是a,音調最低的位置是c.
(3)在中國的民族樂器中,還有哪些樂器的發聲原理與竹笛相似?請你舉出一例葫蘆絲.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲是小明根據“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內轉動,左側為懸掛在固定位置P的置物盤,右側所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼,用細線掛在右側帶刻度線的橫梁上.

(1)下面是小明測量物體質量的幾個主要步驟,最合理的順序是BACDFE(填寫序號).
A.將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處
B.將天平放在水平臺面上
C.調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
D.將待測物體放在天平左側的置物盤中
E.由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量
F.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
(2)調節天平至水平位置平衡后,剛把待測物體放在天平左側的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的左側(填“左”或“右”).
(3)若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處,如圖乙所示,已知OP=L,OQ=d,ON=a,鉤碼質量為m,則待測物體的質量M=$\frac{a-d}{L}$m.(用所給字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.以下說法中,你認為最符合實際的是(  )
A.人體的正常體溫為35℃B.冰箱冷凍室的溫度約為5℃
C.蘇州盛夏中午室外溫度可達38℃D.蘇州的最低氣溫可達-30℃

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.步入溫馨的物理考場,回想學習物理的樂趣,生活處處有物理.你早餐食用的一根油條的長度約為30cm,吃一頓早餐的時間是15min.(填上合適的物理量的單位)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.滑輪組在建筑工地上應用廣泛,如圖所示為建筑工人自制的滑輪組.某工人用此滑輪組勻速提升一個重400N的物體,物體在5 秒內豎直上升了2m,人拉繩子的力為250N.(不計繩重及摩擦) 求:
(1)滑輪組對重物做的有用功是多少?
(2)人拉繩子做功的功率是多大?
(3)若工人師傅用此滑輪組勻速提升一個重300N的物體,則拉力是多大?此時滑輪組的機械效率是多少?

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