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18．冬天用熱水袋取暖時，熱水袋中水的溫度降低，水的內能減少（選填“減少”、“不變”或“增加”），這是通過熱傳遞的方法改變了它的內能．冬天，搓手能“取暖”，說明做功也可以改變物體的內能．

分析 本題抓住改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，熱傳遞有傳導、對流和輻射三種方式．

解答 解：
冬天用熱水袋取暖時手暖和，熱水袋中水的溫度降低，水的內能減少是通過熱傳遞改變物體內能；
將雙手相互搓擦可使手感到暖和，是摩擦生熱，屬于做功改變物體內能．
故答案為：減少；熱傳遞；做功．

點評 本題考查了改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空．
（1）圖1，甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯中盛有質量相等、溫度不同的清水，同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現象．在甲、乙兩個水杯中，盛有熱水的是乙；判斷的依據是溫度越高分子熱運動越劇烈．
（2）圖2，用細線把玻璃板吊在測力計的下面接觸水面，稍稍用力向上拉玻璃板，觀察到彈簧測力計示數變大，這個實驗說明分子間有引力．
（3）圖3，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團棉花，迅速向下壓活塞，可以到到棉花燃燒，這個實驗說明對物體做功，物體的內能變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小芳同學設計了一個高度可調節的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系，如圖1所示．她首先測出小車重，然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車，調節斜面傾斜角θ的大小多次測量，得下表所示的數據：
斜面傾斜角θ小車重G/N斜面高h/m斜面長S/m拉力F/N有用功W有/J總功W總/J機械效率η
12°50.212.112.148%
30°50.513.62.53.669%
45°50.714.33.54.381%
（1）請你替小芳在上表的空格中填上適當的數據．
（2）分析上表中的數據，可以得出的探究結論是：斜面傾斜角θ越小，斜面越省力，斜面的機械效率越低．
（3）實驗過程中拉力的方向應與斜面平行向上．
（4）若想探究斜面的機械效率與物重的關系，則要保持斜面傾角不變，斜面的光滑程不變，只改變小車重力，這種研究問題的方法我們稱之為控制變量法．
（5）在上述實驗中，物重，斜面長度不變，若不考慮斜面摩擦，如圖2所示，哪個圖能正確表示F與斜面高度h的關系B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．磚的密度是1.6×103kg/m3，體積是100cm3磚的質量是0.16kg，把它均分為4塊，則每小塊的密度為1.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．為了探究聲音產生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現象的分析，你能得出的結論：聲音是由于振動產生的．
（2）小華同學，用手敲鼓，鼓面發出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣．為了使看到的實驗現象更明顯，你的改進方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，接通瓶中的手機，隨著向外不斷抽氣，發現手機鈴聲越來越小．由此現象可以推得猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．猜想與假設    B．得出結論    C．分析歸納    D．實驗研究    E．提出問題
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖1所示，有三杯水甲、乙、丙放在室溫為30℃的同一房間內，一杯是普通自來水，一杯是剛倒的開水，一杯是剛倒的冰水．請根據圖中信息判斷開水是甲，冰水是丙．如圖2所示是某實驗小組在做“水的沸騰”實驗時，繪制的溫度  隨時間變化的曲線，從圖中可知水的沸點是98℃，由此可判斷當地氣壓小于（選填“大于”、“小于”、“等于”）1個標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．0℃的水和0℃的冰，兩者的冷熱程度應該為（　　）
A．冷熱程度相同B．0℃的水更冷一些
C．0℃的冰更冷一些D．物態不同，無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的表面積大小有關；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關；
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發越快．從實驗設計環節看，他沒有控制水的表面積（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質量相同時，先蒸發完的蒸發的才快．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．速度是描述物體的物理量．一輛正在高速公路上行駛的汽車，其速度表如圖所示，指針顯示汽車速度為90km/h，合25m/s，其物理意義表示汽車在1s內所走的路程是25m．

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