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7．（1）1.2h=72min=4320s；
（2）10m/s=36km/h．

分析（1）時間單位間的換算關系是：1h=60min=3600s；
（2）根據速度的單位換算關系1m/s=3.6km/h即可得出答案．

解答解：（1）1.2h=1.2×60min=72min；
1.2h=1.2×3600s=4320s．
（2）因為1m/s=3.6km/h，所以10m/s=10×3.6km/h=36km/h．
故答案為：（1）72；4320；（2）36．

點評此題考查物理量不同單位間的換算，運用不同單位間的具體關系，利用數學上的運算即可解題，屬于基礎性題目，比較簡單．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．體育課上老師安排男、女同學分組打籃球，小華發現男、女同學組的籃球自由落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落時，反彈的高度與哪些因素有關昵？小華與大家一起對這個問題進行了討論；提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關；
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關．
于是，小華用兩只充足氣的7號{標準男子）、6號（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木質地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數據如下表：

實驗序號	球的型號	下落高度/cm	地面材料	反彈高度/cm
1	6	120	木質	80
2	7	120	木質	80
3	7	120	水泥	90
4	7	150	水泥	110

（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為2、3的兩組數據進行分析．
（2）通過他的實驗數據，可得出的結論是：籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關，與球的型號無關．
教師點拔：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．

如圖所示，輕質杠桿OA可繞O點轉動，請在圖中畫出動力F₁的力臂L₁．（按照題目要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩定程度（穩度）與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關．如何比較物體的穩度大小呢？她發現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩度較�。谑牵龑⑽矬w放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞0點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度．的大�。ㄎ矬w不滑動），來比較物體穩度的大小，如圖所示．在探究物體的穩度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖2中的甲、乙、丙所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�

實驗次數	1	2	3
重心離支持面高度	低	中	高
物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ	大	較大	小
穩度	大	較大	小

（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小，間接反映了物體的穩度越小（選填“大”或“小”）．
（2）在以上探究穩度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法．
（3）實驗現象表明，物體的重心越低，其穩度越高．
（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在下層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．關于誤差下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	誤差是實驗中產生的錯誤
	B．	測量中誤差和錯誤是不可避免的
	C．	誤差是不可避免的，但可以盡量減小
	D．	使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．夏天要使房間的氣溫降低，較為可行的方法是（　�。�