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某同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

鉤碼重
G(N)
鉤碼上升高度
h(m)
測力計拉力
F(N)
測力計移動
距離s(m)
2
0.1
0.4
0.3
 
(1)對該同學實驗記錄進行有關分析后發現他的實驗結果違背物理規律,其表現在于:                             
(2)圖乙是測力計的放大圖。結合圖甲你會發現導致實驗結果違背物理規律的原因是                          
(3)糾正錯誤后,可計算該滑輪組的機械效率為           
(1)W小于W有用 (2)F=0.8N (3)83.3%
(1)由表中數據知道:
W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,
W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J,
W有用>W,這嚴重的違背了物理規律W有用<W
(2)由圖可知彈簧測力計的示數讀錯,應該是0.8N,
滑輪組的機械效率:
η=W有/W總×100%=Gh/FS×100%=2N×0.1m/0.8N×0.3m×100%≈83.3%
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關系”實驗時,得到如下實驗數據.

(1)此探究實驗是采用了_____________的物理研究方法。

(2)請將上表中空格補充完整.
(3)請你根據表中的實驗數據,得出要探究的實驗結論:
結論一:___________________________________________________________。
結論二:____________________________________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示用滑輪組提起重為630N的物體,繩子自由端的拉力為300N,重物以 0.2m/s的速度勻速上升,不計摩擦和繩重,求:

(1)滑輪組的機械效率;
(2)拉力做功的功率;
(3)若繩子能承受的最大拉力為400N,則滑輪組的最大機械效率是多大?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

用如圖所示的滑輪組,將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升,拉力F=6N,

求:(1)拉力的功率;
(2)滑輪組的機械效率;

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

不計繩重和摩擦,利用圖所示甲、乙兩裝置(每個滑輪相同),分別用力把同一物體勻速提升相同的高度。若用ηη表示甲、乙兩裝置的機械效率,W、W表示拉力所做的功,則
A.ηη,W=W
B.ηη,W>W
C.ηη,W<W
D.ηη,W<W

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖為“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置,鉤碼總重6 N,用2.4 N豎直向上的拉力勻速拉動細繩,鉤碼上升0.1 m所需的時間為3 s。則:

(1)滑輪組的機械效率為________;
(2)拉力做功的功率________W;
(3)如果將圖中鉤碼只數增加,此滑輪組的機械效率將________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

港務局一裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質量為80 kg的貨物,所用的拉力F為500N,繩子自由端在50s內被勻速拉下4m,求:(g取10N/kg)

(1)提升時繩子自由端的速度.(2)拉力F的功率.(3)此滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,圖是他實驗中的情景,下表是他記錄的一組數據。

鉤碼總重
G(N)
鉤碼上升
高度h(m)
測力計
拉力F(N)
測力計移動
距離s(m)
2
0.05
0.4
0.15

(1)由表中數據可計算出,滑輪組對鉤碼做的有用功為    J,人做的總功為    J。
(2)對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是             ;結合測力計放大圖,可知小強的錯誤是                
(3)在該次實驗中,所測滑輪組的機械效率應該為          

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在一次課外活動中,老師帶領同學們到海運碼頭去參觀。看到大型起重機一臺挨一臺,個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學:知道這些“大力士”是根據什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學們脫口而出。“用它們來釣(吊)魚怎么樣?”大家捧腹大笑。“笑什么啊!”老師越是一本正經,同學們越是笑得前仰后合。
“你們多少也要體諒點兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應該?”
“應該還是應該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機械效率太低了。”小明應答著。
小明同學的說法對嗎?請你結合上述情景,對其說法作出評價。

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