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如圖所示,小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,可聽到聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動逐漸減慢,發出聲音的音調會逐漸變_______。小明還發現,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于____________________________ 。
低 鋼尺發出的是人耳聽不見的次聲波

試題分析:聲音的響度與聲源的振幅有關,音調與聲源的頻率有關。利用鋼尺可以研究聲音的響度與聲源振幅的關系時,應把鋼尺壓在桌邊伸出桌面一定長度,用大小不同的力撥動鋼尺,力越大,鋼尺振動幅度眼都花了大,聲音的響度也越大。用鋼尺研究聲音的音調與頻率關系時,把鋼尺伸出桌面不同長度,用同樣大小的力撥動鋼尺,伸出桌面越長,鋼尺振動越慢,聽到聲音的音調越低。當鋼尺伸出桌面長度過長時,鋼尺振動頻率低于20Hz,屬于次聲波,人耳無法聽到。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,相同的瓶子里裝入了不同質量的水,用木棒敲擊瓶子時,可發出不同音調的聲音,其中音調高的是_________瓶;若用嘴貼著瓶口向瓶內吹氣,也會發出聲音,此時的發聲體是________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,小明用大小不同的力敲鼓,同時觀察鼓面上泡沫小顆粒的跳動幅度是否相同.這個實驗是用來探究
A.決定響度的因素B.決定音調的因素
C.聲音能否在空氣中傳播D.聲音傳播是否需要時間

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變      。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于                   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明利用長鋼尺(50cm)進行實驗,他把鋼尺的一端緊壓在桌邊,用較大的力撥動鋼尺,但沒有聽到鋼尺發出的聲音,分析其中原因是可能是鋼尺的 (   )
A.振幅太小,響度太小
B.振動太慢,音調太低
C.振動太快,音調太低
D.振動太慢,響度太小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

“聞其聲而知其人”是根據聲音的         特征來辨別的。“引吭高歌”中的“高”指的是聲音         大。“女高音歌唱家”中的“高”指的是聲音的         高。。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

喇叭里響起“我和你,心連心 …… ”的歌聲,小華說:是劉歡演唱的。其判斷是依據聲音的(    )
A.頻率B.響度C.音調D.音色

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

2013年中央電視臺舉辦的青年歌手大獎賽中,歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象,這里的“高”、“低” 是指聲音中的
A.音調   B.音色 C.響度D.振幅

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

張陽在學習了“聲是什么”以后,總結出以下四點,其中你認為錯誤的是:(    )
A.聲音是由物體的振動產生B.聲音以波的形式傳播
C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D.聲具有能量

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同步練習冊答案
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