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【題目】如圖所示，A、B是同種材料制成的均勻導線，它們的長度相等，A的橫截面積是B的兩倍，要想使這兩段導線的電阻相等，以下措施可行的是（）

A．將導線A均勻拉長到原來的2倍

B．將導線A截去一半的長度

C．將導線B對折合并

D．將導線B截去一半的長度

【答案】D

【解析】

試題分析：由于題意知，A的電阻是B的一半；將導線A均勻拉長到原來的2倍，A變長、變細，所以電阻為原來的4倍，A、B電阻不相等，A錯誤；將導線A截去一半的長度，A的電阻減小為原來的一半，A、B電阻不相等，B錯誤；將導線B對折合，B的長度減半，橫截面積為原來的2倍，電阻為原來的四分之

一，A、B電阻不相等，C錯誤；將導線B截去一半的長度，B的電阻為原來的一半，A、B電阻相等，D正確，故選D。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于如圖所示的四個情景，下列說法正確的是( )

A. 甲圖中兩個底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物，表明分子間存在引力

B. 乙圖中試管中的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，軟木塞的內能轉化為機械能

C. 丙圖中抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說明上面瓶中的空氣密度大

D. 丁圖中活塞向下運動，這是內燃機的做功沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

路燈自動控制電路

光敏電阻是一種阻值會隨光照射強度的變化而明顯改變的元件，它由半導體材料制成。

物理學上用“光強”這個物理量來表示光照射強度，國際單位為坎德拉（cd），某光敏電阻R2的阻值與光強E之間的關系如表格數據所示。

生活中，路燈的工作狀態是自動控制的，其主要原件是光控開關中的光敏電阻R2。開關S2的狀態由R2兩端的電壓決定。光照足夠強時，R2兩端的電壓很小，開關S2處于斷開狀態，ab接觸，路燈L關閉。當光強降為15cd時，R2兩端的電壓剛好升至3V，此時開關S2自動閉合，ac接觸，路燈打開。已知控制電路的電源電壓為6V。

（1）分析表格中的數據，根據電阻R2的阻值隨光強變化的規律，空格中的電阻大小應為______Ω

（2）根據表格中的數據，在坐標圖上描點并作出電阻與光強關系的圖像__________。

（3）當R2兩端的電壓為2V時，光照強度為 ______cd

（4）為了節約能源，使路燈更晚一些打開，應該對控制電路做怎樣的調整？（光敏電阻不更換，寫出一種方法即可）______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置。

（1）實驗前，杠桿右端偏高，應將兩端的平衡螺母向___調節，使杠桿在水平位置平衡；

（2）杠桿平衡后，在左側掛兩個鉤碼，每個鉤碼重1N，在右端豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此時彈簧測力計的示數F= _____N；

（3）當彈簧測力計處于圖中的虛線（斜拉）位置時，若使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F，應將鉤碼向______移動適當的距離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅和小龍在研究滑動摩擦力大小與壓力大小關系的實驗中，所選器材：長木板、木塊、彈簧測力計、砝碼各一個，把長木板放在水平桌面上，依次進行試驗，具體操作如下：

（1）如圖甲所示，小紅用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數為______N；

（2）如圖乙所示，小紅將砝碼放在木塊上。用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖所示。比較圖甲、乙兩次實驗得出結論：當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力______；

（3）如圖丙所示，小龍也用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上做直線運動，在乙、丙兩次實驗中，木塊所受的摩擦力分別為f乙、f丙，則其大小關系為f乙______f丙。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究阻力對物體運動的影響時，利用的器材有斜面、毛巾、棉布、木板和小車，如圖所示。

（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置靜止開始滑下，這樣做的目的是。
（2）分別選用毛巾、棉布和木板進行實驗，這樣做的目的是。
（3）如圖所示，在(選填“毛巾”、“棉布”或“木板”)表面上小車運動狀態改變得最快。
（4）怎樣得出“小車不受力作用時的運動狀態”呢？必須要用的方法，即：如果小車運動時不受阻力的作用，那么小車將做運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究，如圖表示探究過程及有關數據

（1）分析圖A、B、C、D，說明浮力大小跟有關。
（2）E圖中被金屬塊排開的煤油重是N。
（3）小紅還想探究浮力大小與物體形狀是否有關，她找來一小團橡皮泥、燒杯和水進行實驗：
步驟一：將橡皮泥團放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團下沉至杯底；
步驟二：將橡皮泥團捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
(a)根據上述現象可以判斷出：第一次橡皮泥團受到的浮力第二次呈“碗狀”時受到的浮力(選填“>”、“<”或“=”)。
(b)小紅通過比較橡皮泥團上述兩次受到的浮力大小，得出了浮力大小與物體形狀有關的結論. 全班交流時，大家發現小紅在實驗中有一個錯誤，你認為該錯誤是: _。