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17．人們有幾句順口溜說得好：“震前動物有預兆，群測群防很重要．牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬，鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫．…”某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波，而人耳卻聽不見，這主要是因為（　　）

	A．	次聲波的響度小于0 dB
	B．	次聲波的響度大于0 dB
	C．	次聲波的聲源振動頻率低于20 Hz
	D．	次聲波的聲源振動頻率高于20 000 Hz

分析（1）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；
（2）超聲波和次聲波都是人耳聽不到的．

解答解：（1）響度是指聲音的強弱，是由振動的振幅決定的，音調指聲音的高低，是由振動的頻率決定的，二者沒有聯(lián)系，故AB均不正確；
（2）次聲波是指聲源振動頻率低于20Hz發(fā)出的聲音，故C正確，D不正確．
故選C．

點評本題考查了超聲波和次聲波的特點及聲的應用，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列有關光現(xiàn)象中，和雨后彩虹的形成原因相同的是（　　）

A．

水中倒影

B．

樹蔭下圓形光斑

C．

手影

D．

放大的文字

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．

光學黑箱中有焦距都是4cm的凸透鏡和凹透鏡各一只，凸透鏡主光軸CC′如圖所示．一條光線對準凸透鏡焦點射入黑箱，折射后對準凹透鏡焦點方向射去，經(jīng)凹透鏡折射后從黑箱射出．請完成箱內(nèi)完整的光路（畫出凸透鏡、光線、凹透鏡的主光軸和焦點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．

將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ_二氧化氮＞ρ_空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開．如圖所示，當把中間的玻璃板抽掉后，觀察到的現(xiàn)象是上下兩瓶子顏色變均勻了，說明了分子在不停的做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．

用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
（1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為98℃．
（2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水多（選填“多”或“少”）．
（3）能不能僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論？
答：不能其原因是：實驗中沒有保持二者質量和升高的溫度相同．
（4）本實驗采用的物理研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．

某小組的同學們在探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時，小巖所在小組的同學了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡，按圖所示的電路做了兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
第一次測量	0.28	0.28	0.56
第二次測量	0.26	0.26	0.52

在對數(shù)據(jù)進行分析和論證時，小巖認為該實驗應有如下結論：
①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；
②干路電流與支路電流的關系為I_干路=nI_支路．（n為支路條數(shù)）
（1）你如何評價小巖的觀點？
（2）由于本組其他同學對小巖得出的結論有異議，于是他們又選用了一個“3.8v 0.3”和一個“2.5V 0.3A”的小燈泡，重新做了兩次實驗，得到的數(shù)據(jù)如表二所示，請根據(jù)你學過的知識，把表格內(nèi)所缺少的數(shù)據(jù)補充完整．
表二

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
第一次測量	0.22	0.28
第二次測量	0.18		0.42

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．

用如圖所示的滑輪組做“測滑輪組的機械效率”實驗，已知每個鉤碼的質量為100g．
（1）要求用手拉彈簧測力計向上運動，在圖上畫出滑輪組繞繩的繞法．
（2）將鉤碼勻速提升20cm，彈簧測力計的示數(shù)為1N，這一過程中，對鉤碼所做的功為0.4J，繩上拉力做的功為0.6J，滑輪組的機械效率是66.7%（取g=10N/kg）．若不計繩重和摩擦，如再增加兩個鉤碼，則滑輪組的機械效率將增大（增大或減小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律時，

（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，L₁、L₂應該選擇不相同（選填“相同”或“不同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該換用更小的量程．
（3）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L₁短路或L₂斷路．
（4）測出L₁兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答：錯誤，原因是正負接線柱反接了．
（5）若按圖甲連接電路時，不小心將電壓表串聯(lián)在電路中，閉合開關后，看到的現(xiàn)象是：原來能發(fā)光的兩燈都不發(fā)光，電壓表有（選填“有”或“無”）示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．