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4.如圖所示是一條細繩一端系一個小鐵塊做成的擺,小明用電子表測出了這個擺的周期(擺動一個來回所用的時間)后,想探究擺的周期與什么因素有關.他猜想可能與小鐵塊的質量有關,還可能與細繩的長短有關.于是他通過改變小鐵塊的質量和細繩的長度測出擺動30個周期所用的時間,得出如表的實驗數據:
測量值
次數
鐵塊質量(g)細繩長度(cm)30個周期(s)周期(s)
1105042.01.4
2108054.01.8
3205042.01.4
4208054.01.8
(1)擺動一個來回所用的時間比較短,難以測準,為了減小誤差,小明的做法是:多次測量求平均值
(2)在第1、2次實驗中,小明用“保持質量不變,改變細繩長度”方法來探究擺的周期與細繩長度的關系.這種方法是物理學中研究問題常用的控制變量法.
(3)通過比較第l、2次實驗的兩組數據,得出的實驗結論是在擺的質量一定時,擺長越長,周期越大;通過比較第1、3或2、4實驗的兩組數據,得出的實驗結論是:擺的周期與小鐵塊的質量無關.
(4)通過實驗分析,小明得出的實驗結論是擺的周期與小鐵塊的質量無關,與擺長有關.

分析 (1)一次測量誤差較大,為了減小誤差應進行多次測量,然后求平均值;
(2)實驗中應用了控制變量法;
(3)根據表中數據,應用控制變量法進行分析,然后得出結論;
(4)分析表中數據,看擺的周期與小鐵塊質量、擺長間有什么關系從而得出結論.

解答 解:
(1)直接測出一個周期,測得的周期誤差較大,正確的做法是多次測量求平均值以減小誤差;
(2)1、2次實驗中,小明用“保持質量不變,改變細繩長度”方法來探究擺的周期與細繩長度的關系,應用了控制變量法;
(3)由表中實驗數據可知,1、2次實驗,鐵塊質量相等,擺線長度不同,擺線長度越長擺的周期越大;
由表中實驗數據可知,1、3或2、4實驗中,小鐵塊的質量不同,擺線的長度相同,擺的周期相同,由此可知:擺的周期與小鐵塊的質量無關;
(4)由表中實驗數據可知:擺的周期與小鐵塊的質量無關,與擺長有關.
故答案為:(1)多次測量求平均值;(2)控制變量;(3)在擺的質量一定時,擺長越長,周期越大;1、3或2、4;(4)擺的周期與小鐵塊的質量無關,與擺長有關.

點評 本題是一道實驗探究題,應用了控制變量法,認真分析表中實驗數據、熟練應用控制變量法是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.太陽能熱水器內裝有150kg溫度為20℃的水,太陽光照射10個小時后,水溫升高到90℃,熱水器內的水吸收了多少J的太陽能?相當于燃燒多少m3的天然氣放出的熱量?[已知c=4.2×103 J/(kg•℃),q天然氣=0.9×107J/m3].

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11.甲物體質量為10kg,已知g月球=$\frac{1}{6}$g地球,g地球=10N/kg,小明在地球上能舉成質量為60kg的物體.問:
(1)甲物體在月球上的質量和重力分別為多少?
(2)小明在月球上能舉起多少千克的物體?

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8.如圖所示,直角支架固定于木板上,支架上端用細線懸掛一小球.改變木板與水平面之間夾角時,細線的方向不改變,說明重力的方向是豎直向下的,小球受到的重力的施力物體是地球.

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15.板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車在水平面上運動的距離(如圖所示).伽利略、牛頓等科學家曾多次做過類似的實驗,并在此基礎上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請回答下列問題:

(1)傾斜表面的粗糙程度要。ㄟx填“大”或“小”);
(2)為了得出科學結論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一高度由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車到水平面上具有相同的速度;
(3)三次實驗中,觀察的現象是,水平面上的摩擦力越小,小車通過的距離就越遠;
(4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑(小車不受阻力),則小車會在水平面上做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關的實驗中,某小組的同學提出以下猜想:
a.可能與降落傘的重量有關.b.可能與降落傘的面積有關.c可能與降落傘的傘繩長度有關.
當他們研究猜想a時,必須使制作兩個降落傘,這兩個降落傘的材料、面積、形狀、傘繩長度等相同,重量不同.這里采用的實驗方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.晴天正午,小明與同學從樹蔭下走過時,發現地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖1所示,光斑的形狀與什么要素有關呢?光斑有如何形成的呢?對此小明馬上進行了探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關,光斑是樹葉的影子b.與樹葉間空隙形狀有關;
c.與樹葉間空隙大小有關.
(1)根據所學知識,可確定猜想a是不合理 (合理、不合理)的;
(2)為了進行探究,他們制作了甲乙丙丁四個帶孔的卡片,如圖1所示,其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙丁卡片中大孔尺寸相同,在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現的光斑形狀. 讓你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀是否有關,你選用乙卡片;在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關時,小明選用甲卡片進行實驗探究,發現白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關的結論,這結論不可靠(可靠、不可靠),若由你進行探究,你將如何設計帶孔的卡片?請在圖2虛線框內畫出孔的形狀.
(3)通過探究,他們得到了以下結論,其中錯誤的是C.
A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像;
B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關,大孔形成的光斑與大孔的形狀有關
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關;
D.不管光斑是不是像,他們都是有光的直線傳播形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見:小王認為主要是樹葉不斷散發出大量的水分,有降溫的作用;小方認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
請回答下列問題:
(1)小王認為主要是“權葉不斷散發出大量的水分,有降溫的作用”的科學原理是液態水蒸發會吸收環境中的熱量.
(2)小李認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小方說的原因外,可能還有其它較重要原因,你認為這個原因是什么?請就此提出合理的猜想部分太陽能通過光合作用轉化為化學能.
(3)小方結合小王的猜想想驗證自己的猜想是否正確,于是設計以下的實驗來加以驗證:
①在同一地點選擇間隔適當距離,陽光照射、周邊環境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號A、B.
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發.(透明膜經過一段時間后,會自動分解)
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量,同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫.這三個點的氣溫分別是:A樹下的氣溫(T1)、A樹下的氣溫(T2)、陽光直射下的氣溫(T3).測溫時,其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外,還應離樹干的距離相同.(選填“A樹”、“B樹”、“陽光直射”、“樹干”)
④若不考慮小李說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小方的猜想是正確的,測量得到的數據(T1、T2、T3)之間的溫差關系式是T3-T2>T2-T1

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.六一國際兒童節又快來到了,在這個關愛孩子,陪伴孩子的節日里,眾多戰斗在軍營的“兵爸爸”卻不能陪伴在孩子身邊,滋滋和潤潤兩位同學響應學校號召,準備在這一天代替“兵爸爸”陪伴小朋友,兵贈送親手制作的禮物“四驅兩速電動小汽車”(由4節干電池作為電源,兩個相同的電動機作為驅動).請你選擇其中一種制作方案完成電路設計并算出相應答案(兩種方案都做,以第一種為準)
滋滋方案
要求:低速擋時,閉合開關S1,小車四個輪子都轉動;高速擋時,閉合S1、S2,小車只有后輪驅動,請以筆畫線代替導線完成電路連接.
潤潤方案
要求:低速擋時,閉合開關S1,小車只有后輪驅動;高速擋時,閉合S1、S2,小車四個輪子都轉動,請以筆畫線代替導線完成電路連接.
(1)把電動機等效為純電阻,已知閉合S2后,電路的總功率增加了6W,則這個電動機的等效阻值為3Ω.
(2)實際上,電動機線圈電阻并沒有這么大,她了解到電動機消耗的電能主要轉化為機械能和內能,而產生的內能相當于是額外功.她想進一步得出電動機的效率.她找來另一個電動機,用細線將20N的大勾碼拴在電動機轉軸上,用4節干電池作為電源,勾碼在2s沒被提升了1m,測得電路中的電流為2A,則該電動機的效率為83.3%(請在下面寫出該答案的解答過程).
(1)把電動機等效為純電阻,已知閉合S2后,電路的總功率增加了6W,則這個電動機的等效阻值為6Ω.
(2)實際上,電動機線圈電阻并沒有這么大,他了解到電動機消耗的電能主要轉化為機械能和內能,而產生的內能相當于是額外功.他想進一步得出電動機的效率.他找來另一個電動機,用1節干電池作為電源,測得電動機正常轉動時電路中的電流為0.25A,當他捏住轉軸不讓電動機轉動時,電流陡然增大為1.25A,則該電動機的效率為80%(請在下面寫出該答案的解答過程).

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