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5.在“測量小燈泡的電阻”實驗中,小燈泡的正常發光時的電為2.5V.現給出的實驗器材如下:
A.蓄電池,電壓U=6V     
B.電流表一個(量程為0~0.6A,0~3A)   
C.電壓表一個(量程為0~3V,0~15V)    
D.滑動變阻器R(阻值為0~20Ω)
E.開關一個;導線若干.
(1)測小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)用筆畫線代替導線,將圖中的電路連接完整,要求P右滑時接入電路的電阻變。
(3)電路接通后,小明發現移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時,電壓表的示數也變小了,你認為電路連接中存在的錯誤是電壓表并聯在變阻器的兩端了.
(4)改正錯誤后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,他發現燈泡始終不亮,電流表有示數,電壓表無示數,其故障原因是小燈泡短路.
(5)排除故障后,他將測得的數據及計算結果填在下面的表格中,小燈泡正常發光時的電阻為8.3Ω(保留一位小數).
實驗次數1234
電壓U/V2.52.01.51.0
電流I/A0.300.260.220.20
電阻R/Ω7.76.85.0
(6)分析表中的數據發現燈絲的電阻是變化的,這說明燈絲的電阻隨溫度的減小而減小.
(7)假設實驗中所給的實驗器材電流表已損壞,老師又給了一只電壓表和一個阻值為5Ω的定值電阻R0,該組同學仍測出了小燈泡正常發光的電阻.請你幫他們畫出實驗的電路圖.

分析 (1)測電阻的實驗原理R=$\frac{U}{I}$;
(2)根據表中示數電流表選用小量程,P右滑時接入電路的電阻變小,即滑片子P以右電阻絲連入電路中;
(3)根據分壓原理和串聯電路電壓的特點,判斷電壓表連接位置;
(4)電流表有示數,說明電路為通路,燈泡終始不亮,說明燈斷路或短路,據此判斷故障所在;
(5)燈在不同電壓下的電阻不同,根據歐姆定律,求出燈正常發光時的電阻;
(6)燈絲的電阻隨溫度的降低而減。
(7)老師又給的一只電壓表和一個阻值為5Ω的定值電阻R0來替代電流表.

解答 解:(1)測電阻的實驗原理R=$\frac{U}{I}$;
(2)在上面的分析基礎上,實物圖連接如下圖1所示:

(3)小明發現移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小,根據分壓原理,變阻器電壓應減小,由串聯電路電壓的特點,燈兩端的電壓增大,因電壓表的示數也變小了,可判斷出電壓表并聯在變阻器的兩端了;
(4)移動滑動變阻器滑片,電流表有示數,說明電路為通路,燈泡終始不亮,說明燈斷路或短路,結合電壓表無示數,可判斷是小燈泡短路了,導致電壓表與導線并聯了;
(5)燈正常發光時的電阻R=$\frac{U}{I}=\frac{2.5V}{0.3A}$≈8.3Ω;
(6)由表中數據可知,通過燈的電流隨電壓的減小而減小,根據P=UI,燈的電功率減小,燈絲的溫度降低,因燈絲的電阻陰溫度的減小而減小,所以,燈絲的電阻減;
(7)在沒有電流表的情況下,另一支電壓表與定值電阻應起到電流的作用,所以用與定值電阻并聯的電壓表替代原損壞的電流表即可,如下圖2所示,測量時,定值電阻的電壓表示數為U0,通過燈的電流即通過定值電阻的電流大小I=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$;

故答案為:(1)R=$\frac{U}{I}$;
(2)如上圖1所示;
(3)電壓表并聯在變阻器的兩端了;
(4)小燈泡短路;
(5)8.3;
(6)燈絲的電阻隨溫度的減小而減小;
(7)如上圖2所示.

點評 本題測燈的電阻,考查實驗原理、電路的連接、反,F象的判斷、故障的分析、電阻大小的計算、影響電阻大小的因素及設計實驗方案的能力,綜合性較強.

練習冊系列答案
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16.火車從甲站到乙站正常行駛的速度是60km/h,有一次因故遲開了20min,為了準點到達乙站,火車司機需把車速提高到72km/h,求:
(1)火車從甲站到乙站正常行駛的時間;
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13.在做測量定值電阻Rx阻值的實驗中:
(1)小紅同學根據如圖甲所示的電路圖,將實驗器材連接成實驗電路(如圖乙所示).同小組的小同學在檢查電路時認為:從實驗目的來看,小紅在實驗電路的連接上有一根導線連接錯了.請你在接錯的那根導線上打“×”,并畫出正確的連接.
(2)將電路改接正確之后,小紅同學閉開關,調節滑片,當電流表的示數為0.2A時,電壓表的示數如圖丙所示,則電壓表的示數是1.8V,被測電阻Rx的阻值是9Ω.
(3)小紅和小花兩位同學都為自己在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材,結束實驗.針對這種情況,你對她們提出的建議是調節滑片,改變電壓表和電流表示數,多測幾組數據;你提出這個建議的目的是多次測量求平均值,減小誤差.
(4)為了測量“3.8V”的小燈泡的額定功率,小紅同學斷開開關后,首先把定值電阻換接成“3.8V”的小燈泡,然后將電壓表的量程改接為0-15V.
(5)小紅同學閉合開關之后,就發現燈L很亮,電流表的示數大,則出現這種現象的原因是閉合開關前,滑片沒有移到阻值最大的位置.
(6)接著小紅同學調節滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發光,此時電流表的示數如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為0.912W.

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20.利用如圖所示的電路圖,既可以測定小燈泡的電阻,又可以測定小燈泡的電功率.

(1)前者的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;后者的實驗原理是P=UI.
(2)小明圖甲電路圖連接好實物圖,檢查無誤后開始實驗,當滑片移動至某一位置,小燈泡發光,此時電流表和電壓表的示數見圖乙丙所示,則此時小燈泡的電阻為7.5Ω;小燈泡實際消耗的功率為0.3W.
(3)在這兩個實驗中,都要調整滑動變阻器的滑片.請你說出這一操作的主要目的有什么不同.前者是改變小燈泡電流及兩端的電壓,實現多次測量;
后者是通過滑片的移動,連續改變小燈泡兩端電壓,以便使小燈泡兩端達到額定電壓.

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10.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω,2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片保持電壓表的示數不變.應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
實驗次數定值電阻Ω)電流表示數(A)
15
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因,你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數為1.8V.

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17.張華同學用如圖所示的電路研究“通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體的電阻之間的關系”,若保持電源電壓和電阻箱R1的阻值大小不變,移動滑片P,可測得不同的電流和電壓值,如表1所示,然后,他又改變電阻箱R1的阻值大小,測得相應的電流值,如表2所示.
(1)分析表1中的數據可知:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(2)分別表2中的數據可知:電流與電阻不成(選填“成”或“不成”)反比,張華覺得奇怪,自己得到的結論與別的小組得出的結論不一樣呀!
表1 電阻R=5Ω
實驗序號U1/VI/A
110.2
21.50.3
320.4
表2
實驗序號R2I/A
130.5
260.33
390.25
(3)他決定再次做實驗,并請別的同學幫他找出實驗中的問題,小麗同學發現當張華把3Ω換成6Ω的電阻時沒有調節滑動變阻器滑片的位置就直接記錄了電流表的示數,你認為當把3Ω換成6Ω的電阻時,應將如圖所示滑片向右(選填“左”或“右”)滑動.

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14.用手提一桶水,桶受到向上的拉力,此拉力的施力物體是(  )
A.地球B.水桶C.繩子D.

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