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(科學探究的方法)一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力,叫摩擦力.當你推箱子時,箱子越重,推起來越費力;地面越粗糙,推起來越費力.那么,滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)?
小明同學作了如下的猜想:
A、可能與接觸的粗糙程度有關(guān).    B、可能與接觸面所受的壓力有關(guān).
C、可能與接觸面的大小有關(guān).      D、可能與運動的速度有關(guān).
小明同學設(shè)計了一個實驗,利用彈簧秤、長方體木塊、玻璃、砝碼、毛巾,在不同的物體表面用彈簧秤拉動木塊勻速滑動,實驗的情況如圖所示.
(1)請你分析實驗的結(jié)論:
①由甲和乙圖實驗可知,在
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時,接觸表面受到的壓力越大,摩擦力

②由甲和丙圖實驗可知,在
壓力大小
壓力大小
相同時,接觸面越粗糙,摩擦力

(2)小明在探究過程中用到了
控制變量
控制變量
法(填實驗方法).
(3)在我們學習物理的探究過程中,使用相同方法的實驗有:
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
探究影響蒸發(fā)快慢的因素
探究電流與電阻的關(guān)系
探究電流與電阻的關(guān)系
(填兩個實驗名稱).
分析:要解決此題,需要掌握控制變量法.滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),所以要探究滑動摩擦力大小與其中一個力之間的關(guān)系,需要控制另一個量不變.
解答:解:(1)①從甲、乙兩過程中接觸面的粗糙程度相同,乙圖中小木板上面加了砝碼,壓力增加,同時彈簧秤的拉力也增大了,說明壓力越大,滑動摩擦力越大;
②從甲、丙兩過程中接觸面的粗糙程度不相同,而小木塊相同,丙圖中接觸面更粗糙,同時彈簧秤的拉力也增大了,說明接觸面越粗糙,摩擦力 大.
(2)本題中探究滑動摩擦力大小與其中一個力之間的關(guān)系,保證了一個量不變,這就是控制變量法.
(3)我們學習物理的探究過程中,使用相同方法的實驗有:探究影響蒸發(fā)快慢的因素、探究電流與電阻的關(guān)系.
故答案:
(1)①接觸面的粗糙程度,大,②壓力大小,大,
(2)控制變量,
(3)探究影響蒸發(fā)快慢的因素、探究電流與電阻的關(guān)系
點評:考查摩擦力大小與什么因素有關(guān),實驗中用到了控制變量法;分析時要分清相同的物理量與不同的物理量分別是什么.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)事物間往往有某些相似的地方,通過對事物間相似處的類比,可以幫助我們認識周圍世界.因此,“類比法”也是一種科學探究的方法.下面是兩個顯而易見的事實:
事實1:當水管兩端高度差增大時,水流會增大.
事實2:水流過短而粗的水管要比流過長而細的水管來得容易.
現(xiàn)在讓我們來做一個電流的模擬實驗,請你思考并回答下面的問題:
a.安裝如圖所示的裝置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管細一些,兩只漏斗上部形狀完全一樣,且足夠大,并配有相應(yīng)的塑料軟管.
b.把一定量的水(不妨假定為400mL)倒入漏斗,并讓你的伙伴按下秒表開始計時.
c.當水全部流完時,按停秒表.(測出時間為t)
(1)水管兩端的高度差可類比成
 
;水管的長短粗細情況對水流的阻礙作用可類比成
 
;漏斗水管中的水流大小可用
 
來表示,可類比成
 

(2)如何用此裝置來模擬探究電流與電壓的關(guān)系?
(3)如何用此裝置來模擬探究電流與電阻的關(guān)系?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?番禺區(qū)一模)兩年的物理學習,相信聰明的你學到了很多進行科學探究的方法和思路.下圖的實驗中哪個是利用一些物體或手段將微小的現(xiàn)象放大以便于觀察的實驗思路.(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生熱量與導體電阻關(guān)系”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中,每一燒瓶里各插一支溫度計.
(1)甲乙兩瓶中的電阻連接方式是
串聯(lián)
串聯(lián)
的,這樣兩個從能保證通過兩個不通電阻的電流相等,這種科學探究的方法是
控制變量法
控制變量法

(2)閉合開關(guān)經(jīng)過一段時間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計示數(shù)的升高大小
溫度計示數(shù)的升高大小
反映出來的;像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學的研究中經(jīng)常用到,請你列舉一列
泡沫小球顯示音叉的振動
泡沫小球顯示音叉的振動

(3)試驗中發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.本實驗用的時間過多,請你提出一個縮短時間的方法或建議
減少煤油質(zhì)量,或加熱瓶內(nèi)空氣用氣球的膨脹大小來顯示
減少煤油質(zhì)量,或加熱瓶內(nèi)空氣用氣球的膨脹大小來顯示

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究電流跟電壓、電阻之間關(guān)系的實驗中,通過改變電路中的電壓或電阻,分別得到了如下兩組數(shù)據(jù):
表1:
實驗次序 R=10Ω
U(V) I(A)
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表2:
實驗次序 U=10V
R(Ω) I(A)
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
①分析表1所列數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:
在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比

②分析表2所列數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:
在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比
在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比

③在該實驗探究中,運用了科學探究的方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源:2005-2006學年新人教版九年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

事物間往往有某些相似的地方,通過對事物間相似處的類比,可以幫助我們認識周圍世界.因此,“類比法”也是一種科學探究的方法.下面是兩個顯而易見的事實:
事實1:當水管兩端高度差增大時,水流會增大.
事實2:水流過短而粗的水管要比流過長而細的水管來得容易.
現(xiàn)在讓我們來做一個電流的模擬實驗,請你思考并回答下面的問題:
a.安裝如圖所示的裝置.漏斗有二只,一只出水管粗一些,另一只出水管細一些,兩只漏斗上部形狀完全一樣,且足夠大,并配有相應(yīng)的塑料軟管.
b.把一定量的水(不妨假定為400mL)倒入漏斗,并讓你的伙伴按下秒表開始計時.
c.當水全部流完時,按停秒表.(測出時間為t)
(1)水管兩端的高度差可類比成______;水管的長短粗細情況對水流的阻礙作用可類比成______;漏斗水管中的水流大小可用______來表示,可類比成______.
(2)如何用此裝置來模擬探究電流與電壓的關(guān)系?
(3)如何用此裝置來模擬探究電流與電阻的關(guān)系?

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