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如圖所示,在探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中:讓木塊在水平面上做    運動,通過讀取彈簧測力計上的示數間接測量滑動摩擦力的大小.當研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,要保持接觸面的粗糙程度不變,而多次改變   
【答案】分析:用彈簧測力計勻速拉動木塊,然木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態,由平衡條件可知,木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力;探究滑動摩擦力與壓力的關系,應控制接觸面的粗糙程度不變而改變物體間的壓力.
解答:解:在探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中:讓木塊在水平面上做勻速直線運動,通過讀取彈簧測力計上的示數間接測量滑動摩擦力的大小.當研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,要保持接觸面的粗糙程度不變,而多次改變物體間的壓力.
故答案為:勻速直線運動;物體間的壓力.
點評:本題考查了實驗注意事項、控制變量法的應用,知道實驗原理、靈活應用控制變量法即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宣武區二模)如圖所示,在探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中:讓木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過讀取彈簧測力計上的示數間接測量滑動摩擦力的大小.當研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,要保持接觸面的粗糙程度不變,而多次改變
物體間的壓力
物體間的壓力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宣武區二模)如圖所示,在探究影響物體動能大小因素的實驗中:小球A的動能的大小是通過觀察比較物塊B
運動距離
運動距離
反映出來的.當研究小球動能的大小與速度的關系時,要控制
小球質量
小球質量
不變,而多次改變
速度
速度
的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?海陵區二模)如圖所示,在“探究影響電流做功因素”時.小明用兩個不同的燈泡設計了如圖實驗,他是通過觀察比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來比較相同時間燈泡做功多少的.這個實驗得出的結論為
在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多
在電流和時間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多

要繼續探究電流做功與電流大小的關系,他應怎樣設計實驗呢?請你幫他在虛線框中畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中:
(1)實驗時是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的,請說出采用類似方法的另一個實驗:
研究聲音的響度與振幅的關系
研究聲音的響度與振幅的關系

(2)比較甲、乙兩圖所示的實驗,得出的結論是:
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯

(3)根據乙、丙兩圖的實驗結論說出生活中的一種應用實例:
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究影響聲音高低的因素時,將鋼質刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動伸出桌面的一端,使它振動發聲.顯著改變鋼質刻度尺
伸長桌面的長度
伸長桌面的長度
,比較改變前后鋼尺振動的
快慢
快慢
和聲音的
高低
高低

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