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【題目】如圖所示,建筑工人用滑輪組提升重為240 N的泥桶,動滑輪重為30 N,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在10 s內將繩子勻速向上拉9 m,則泥桶上升______m,手拉繩子的力為______N,拉力的功率為______W,滑輪組的機械效率為______

【答案】3m90N81W88.9%。

【解析】

試題從滑輪組的結構圖上看出,直接從動滑輪上引出的繩子股數ns=nh,據此求泥桶上升的高度;不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重,利用求拉力大小;求出了拉力大小,知道拉力移動的距離和做功時間,利用功的公式W=Fs和功率公式求拉力功率.把泥桶中的泥沙提升做的功為有用功,拉力做的功為總功,利用求滑輪組的機械效率.(1)如圖,泥桶由3股繩子承擔,n=3∵s=3hs=9m泥桶上升的高度:h=3m

2)不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重,拉力大小:

=30N+240N=90N

3)拉力做功:

W=Fs=90N×9m=810J

拉力的功率:

4)提升泥桶中的泥沙做的有用功:

W=Gh=240N×3m=720J

滑輪組的機械效率:

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】乙醇汽油作為汽車的燃料,它是由糧食及各種植物纖維加工成的燃料–乙醇,與汽油按一定比例混配形成的.乙醇汽油作為一種新型清潔燃料,可以有效降低一氧化碳、碳氫化合物等主要污染物的排放,是目前世界上可再生能源的發展重點.

根據題目提供的信息,說明用乙醇汽油代替汽油的好處.(至少寫出一條)

乙醇汽油與普通汽油相比,誰的熱值高呢?請設計一個實驗來比較它們的熱值,要求寫出實驗方法.(實驗所需的器材,如安全燃燒汽油的裝置,都可由實驗室提供)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,有一組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗的記錄,根據記錄回答下列問題:

(1)比較a、b兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟________有關.

(2)比較c、d兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟________有關.

(3)比較a、c兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟________有關.

(4)結合上述結論,物體溫度升高時,吸收熱量的多少與________________________有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,取一個瓶口內徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶,去掉其底部,把一只乒乓球放到瓶口處,然后向瓶里注水,會發現水從瓶口流出,乒乓球不上浮;若用手指堵住瓶口,不久就可觀察到乒乓球上浮起來,此實驗說明了(

A.浮力產生的原因 B.連通器原理

C.大氣存在壓強 D.液體的壓強與液體的密度和深度有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究影響滑動摩擦力大小的因素這一實驗中:

1)小明用測力計拉同一長方體木塊進行了三次正確的實驗操作實驗情景如圖甲、乙、丙所示。

在乙圖中,木塊受到的滑動摩擦力大小等于________N

比較________ 兩圖的實驗可知滑動摩擦力的大小與壓力大小有關。

2)在操作過程中小明還發現,彈簧測力計不沿水平方向拉動時,也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動,如圖丁所示,此過程中,木塊處于________ (平衡/不平衡)狀態;彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力 ________(/不是)一對平衡力,理由是: ________;豎直方向上,木塊受到的重力和木板對它的支持力________ (/不是)一對平衡力。

3)小琪認為添加一樣器材可以進行探究影響壓力作用效果的因素實驗添加的器材可能是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在綜合實踐活動中,小明制作了如圖所示的簡易棉花糖機.取少量蔗糖置于側壁扎有幾排小孔的易拉罐內,閉合開關,電動機帶動易拉罐轉動,并用酒精燈對易拉罐底部進行加熱.

加熱過程中,蔗糖顆粒變成液態糖漿,糖漿從易拉罐側壁的小孔中被甩出后,由于糖漿具有________繼續前進,遇冷變成絲狀糖絮,用筷子收集到棉花糖.

上述制取棉花糖的整個過程中,蔗糖發生的物態變化有________

小明發現在操作過程中因無法改變電路中的電流大小,導致不能調節易拉罐的轉速,從而影響糖漿變成糖絮的效果.請你針對電路裝置提出一條可行的改進措施:________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的小轎車,車輪與地面的總接觸面積為0.15m2,人與車總重為1.55×104N.該車以72km/h的速度在某段水平路面上勻速直線行駛了5min,共消耗汽油0.8kg,其輸出功率是40kW.問:

1)該車在這段路程中所受的阻力是多少?

2)這段路程汽車發動機的效率是多少?(q汽油=4.6×107J/kg

3)轎車在平直路面上高速行駛時,由于車身上下表面空氣流速不同,對車身產生壓力差。壓力差△F與車速v的關系如表所示。

速度/v/kmh-1

60

80

100

120

140

壓力差△F/N

170

280

500

800

1200

當轎車以100km/h的速度勻速行駛時,車對平直路面產生的壓強是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】山區某工地施工時,照明電路需用導線從離工地250米處的電源引來,工地上要用一只“220V 100W”和一只“220V 200W”的燈泡來照明,所用導線的電阻為每米0.018歐,如果電源兩端的電壓為220伏,且保持不變,試求照明時導線上所消耗的功率和每只燈泡實際所消耗的功率.(計算時不考慮燈絲電阻的變化,數值只取整數,小數可四舍五入)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有,刻度均勻的杠桿,支架,彈簧測力計,刻度尺,細線和重0.5N的鉤碼若干個。

1)如圖A所示,實驗前,杠桿左側下沉,則應將左端的平衡螺母向______(選填“左”、“右”)調節,直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量______

2)小明同學所在實驗小組完成某次操作后,實驗如圖B所示,他們記錄的數據為動力F1=1.5N,動力臂l1=0.1m,阻力F2=1N,則阻力臂l2=______m.杠桿在生活中有很多應用,現欲使圖中靜止的蹺蹺板發生轉動,男孩不動,小女孩乙可采取的做法是______

3)丙同學通對數據分析后得出的結論是:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離,與小組同學交流后,乙同學為了證明丙同學的結論是錯誤的,他借助彈簧測力計做了如圖C的實驗,此實驗______(選填“能”或“不能)說明該結論是錯誤的。

4)有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,于是用如圖所示的裝置,進行實驗驗證實驗時,他們在右端掛了4個鉤碼,左端掛了6個鉤碼,經過調整,得到了實驗數據:于是,他們認為自己的猜想得到了驗證。你認為他們的實驗過程存在的問題是:實驗只憑一組數據得到結論_____

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

動力臂l2/cm

2

3

3

2

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