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20.某同學在做“探究影響物質吸熱情況的因素”的實驗時,得到如下的數據表:
 物質 實驗次數 質量(kg)升高的溫度(℃)  加熱時間(min)
 水 1 0.05 10 10
 2 0.10 10 20
 煤油 3 0.05 10 5
 4 0.05 20 10
(1)分析第1、2次實驗數據,可歸納得出的結論是:同種物體升高相同的溫度吸收熱量與物體質量有關.同種物質升高相同的溫度時,質量越大,吸收熱量越多.
(2)分析第1、3次實驗數據,可歸納得出的結論是:質量相同、升高的溫度相同時,吸收的熱量與種類有關.
(3)分析3、4次實驗數據,可歸納得出的結論是:質量相同的同種物質,升高的溫度越多,吸收的熱量就越多.

分析 (1)找出第1、2次實驗數據的相同點和不同點即可得出結論;
(2)找出第1、3次實驗數據的相同點和不同點即可得出結論;
(3)因為得出的結論是:質量相同的同種物質,升高的度數越多,吸收的熱量就越多.可找質量相同,物質種類相同,升高的溫度不同,吸收的熱量不同的兩組數據.

解答 解:(1)分析第1、2次實驗數據可知,物質的種類和升高的溫度相同,質量和加熱時間不同,加熱時間越長表明吸收的熱量越多,所以可得出結論:同種物體升高相同的溫度吸收熱量與物體質量有關,同種物質升高相同的溫度,質量越大,吸收的熱量越多;
(2)分析第1、3次實驗數據可知,質量和升高的溫度相同,物質的種類和加熱時間不同,加熱時間越長表明吸收的熱量越多,所以可得出結論:質量相同、升高的溫度相同時,吸收的熱量與種類有關;
(3)因為得出的結論是:質量相同的同種物質,升高的度數越多,吸收的熱量就越多.可找質量相同,物質種類相同,升高的溫度不同,吸收的熱量不同的兩組數據,所以可分析的數據是第3、4.
故答案為:(1)同種物體升高相同的溫度吸收熱量與物體質量有關;升高相同的溫度;吸收熱量;(2)種類;(3)3、4.

點評 通過分析數據找出結論,要先分析幾組數據的相同點和不同點,再結合題意綜合分析最后得出相應結論.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明用如圖1所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.

(1)實驗時,小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是使摩擦力等于拉力.
序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
(2)a.分析序號1、2、3三組數據可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力成正比,關系式是f=kN.
b.若要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系,應選序號為1、4、5三組數據進行分析.
(3)小明在實驗時還發現:在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數,且示數會變化.他請教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況.若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示,其中0-4s木塊處于靜止靜止狀態,分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運動,至少要用2.3N的水平拉力拉木塊;如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態的判斷,正確的是C.
A.靜止    B.勻速直線運動     C.靜止或勻速直線運動     D.條件不足,無法判斷.

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8.浸沒在液體中的物體,所受浮力的大小跟什么有關(  )
A.物體的體積和液體的體積B.物體的密度和液體的密度
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5.如圖甲所示,小名和小紅同學分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰,從90℃開始每隔1min記錄一次水溫,并描繪出溫度--時間圖象,如圖乙中a、b圖線所示.
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(2)小名和小紅所用酒精燈、容器等實驗裝置完全相同,但a、b兩條線卻不重合,其原因是a組水的質量小于b組水的質量.根據圖象我們還可以得到水沸騰時的一條規律是繼續吸熱,但溫度不升高;

(3)研究表明水的沸點隨氣壓的減小而降低,而冰的熔點則隨氣壓的增大而降低.科學家將裝有適量水的杯子放置在密封的玻璃罩中,并用抽氣機向外抽氣,如圖丙,逐漸降低玻璃罩內的氣壓,你將看到杯子中的水會沸騰,繼續抽氣,你會看到讓人瞠目結舌的現象:水結冰了,你對這一現象合理的解釋是水沸騰時要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點以下,水凝固成冰(一點即可).

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