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7.在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:

(1)如圖所示的電路未完成連接,請你用筆劃線代替導線將電路連接完整.并在虛線框中畫出電路圖
(2)實驗數據記錄如下:
表一:U=3V
實驗次序R/ΩI/A
150.6
2100.3
3200.15
表二:R=20Ω
實驗次序U/VI/A
120.1
240.2
360.3
分析表1數據,可以得出的結論是:電壓不變時,導體中電流跟導體的電阻成反比.
分析表2數據,可以得出的結論是:電阻一定時,導體中電流跟導體兩端的電壓成正比.

分析 (1)在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中,滑動變阻器與電阻串聯,電壓均要測電阻兩端的電壓,電流表測電路電流;根據連接的順序畫出對應的電路圖;
(2)根據表中數據關系歸納.

解答 解:(1)根據表中數據,電壓表使用0-15V量程,電流表采用0-0.6A量程,變阻器與電阻串聯,如圖1;根據實物圖的連接順序畫出對應的電路圖,如圖2;

(2)由表一數據可知,在U一定時,IR的乘積不變,即在電壓不變時,導體中電流跟導體的電阻成反比;
由表二數據可知,在R不變時,U與I的比值不變,即在電阻一定時,導體中電流跟導體兩端的電壓成正比.
故答案為:(1)如圖1、圖2;(2)電壓不變時,導體中電流跟導體的電阻成反比;電阻一定時,導體中電流跟導體兩端的電壓成正比.

點評 本題考查的是“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗,要理解實驗電路的設計,會對數據進行分析歸納.

練習冊系列答案
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17.小明同學站在平靜的湖邊看到“云在水中飄,魚在云上游”的奇景,是由于魚通過水的折射所成的虛像與云經過光的反射所成的虛 像同時出現形成的.看見的“魚”比其實際位置要淺(選填“深”“淺”) 些;若水深2m,云到水面的距離為2000m,則云的像到水面的距離是2000 m.

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18.實驗所需要的器材除了點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏以外,還必需的器材是刻度尺.

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15.某電飯煲的原理圖如圖所示,它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋,通過單刀雙擲開關S進行調節,R0為電熱絲.當開關S接高溫燒煮擋時,電路的功率為1100W,當開關S接燜飯、保溫擋時,電路的總功率為22W.
(1)電飯煲在高溫燒煮擋時,開關S應與哪個觸點連接?
(2)電熱絲R0的阻值多大?
(3)當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大?燜飯、保溫10min,電流對電熱絲R0做功為多少?

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2.小亮所在班級的飲水機銘牌如下表所示.他們對飲水機的工作情況進行了觀察與研究,發現當加熱內膽里的水溫達到90℃時,溫控開關就會自動斷開,停止加熱;當水溫降至60℃時,溫控開關又會自動打開重新加熱,每次加熱的時間為t=4min.
額定電壓220V
加熱功率550W
制熱方式電加熱
(1)飲水機正常工作的電流是多少?飲水機加熱一次消耗的電能W0為多少?
(2)飲水機設計加熱內膽的好處是每次只加熱少量的水,既能使人們在較短的時間內喝上熱水,又能避免一次加熱過多的水而造成浪費.請你根據前面的數據,計算加熱內膽的容積.[假設消耗的電能完全轉化為水的內能,水的比熱容為c=4.2×103J/(kg•℃)].
(3)某日下午放學時,值日生小剛忘了關掉飲水機,直到第二天進教室后才發現,他為自己不小心浪費了電能而內疚.因為他知道,雖然飲水機是斷續工作的,但這一晚上(約12小時)也會浪費不少電能.他經過一定的測量,就估算出了這一個晚上浪費的電能.請你簡述測量和估算的方法,不需具體的數據計算.

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12.兩只燈泡規格分別為“8V 4W”“2V 2W”,將他們串聯,剛好使其中一個正常發光(不考慮溫度對電阻絲的影響),則電路中的最大總功率為4.5 W,如果改為并聯,剛好使其中一個正常發光(不考慮溫度對電阻絲的影響),則電路中的最大總功率為2.25 W.

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19.下列數據中最接近生活實際的是( 。
A.人通常的心跳頻率約為72Hz
B.初中生騎自行車上學的速度約為15km/h
C.人正常交談時的聲音響度約為10dB
D.一支新鉛筆的長度約是15mm

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16.我國的民用電壓為220伏,教室里的電燈與投影儀之間是并聯連接,電鍵與電燈串聯(選填“并聯”或“串聯”).閉合投影儀的電鍵后,教室內在使用的用電器的總電阻將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”).

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3.某小組同學在“測滑輪組機械效率”實驗中,用如圖所示的裝置勻速提起重物,并做了如表實驗記錄:
實驗次數物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測力計上升的距離s/cm彈簧測力計上升的距離s/cm機械效率η
121030
24101.73078%
36102.43083%
(1)小組小王同學在實驗過程中遇到的最大問題是滑輪組的裝配和繞線很難成功,根據你的經驗判斷,以下操作對小王無幫助的是C.
A.先固定定滑輪上端
B.將細繩的一頭先掛在動滑輪上端的鉤上
C.將細繩合成雙股進行纏繞
D.動滑輪下端最好先掛上一兩個鉤碼
(2)如圖2是第1次試驗過程中彈簧測力計勻速提起重物的放大圖,拉力F的大小是1N,第1次的機械效率是66.7%.
(3)通過實驗1、2和3的數據分析可得出的結論:對于同一滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機械效率將增大.
(4)小王完成試驗后,他想,重物勻速上升和重物靜止時物體都處于平衡狀態,他讓彈簧測力計靜止,重復第1次實驗,測力計示數如圖3所示,實驗結果告訴小王不能(選填“能”或“不能”)用這種方法測出滑輪組的機械效率.
(5)小組的另外一個同學也做了同樣的實驗,發現動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小王的不同,你認為原因不可能是D
A.輪與軸間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.鉤碼被提升的高度不同
(6)除此之外,同組的小紅用如圖4所示的滑輪組又分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪組又分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數據記錄如表:
實驗次數物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測力計的讀數F/N彈簧測力計上升的距離s/cm機械效率η
13101.63062.5%
231023050%
33102.53040%
①小紅第三次實驗中,總功為0.75J.
②從實驗數據分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率低.

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