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7．過光心的光線經過透鏡后傳播方向不變．平行于主光軸的光線，經過凸透鏡后經過焦點；平行于主光軸的光線，經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點．

分析凸透鏡的三條特殊光線：①通過焦點的光線經凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點．③過光心的光線經凸透鏡折射后傳播方向不改變．

解答解：對于透鏡，所有過光心的光線經過透鏡后傳播方向不變；平行于主光軸的光線，經過凸透鏡后經過焦點；平行于主光軸的光線，經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點；
故答案為：不變；焦；焦點；

點評 “凸透鏡的三條特殊光線”是完成凸透鏡光路圖的依據，要熟練掌握．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．兩根電阻絲的電阻分別為2歐和16歐，將它們并聯接入電路中時，通過它們的電流之比為（　�。�

A．

1：1

B．

1：8

C．

1：32

D．

8：1

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．

將燒瓶內的水加熱至沸騰后移去火焰，水會停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷（如圖），你觀察到燒瓶內的水第二次沸騰起來．則下列說法正確是（　�。�

	A．	兩次沸騰時瓶氣體壓強相同
	B．	第二次沸騰時比第一次沸騰時瓶內氣體壓強小
	C．	兩次沸騰時瓶內水的沸點相同
	D．	第二次沸騰時比第一次沸騰時內水的沸點高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列關于熱現象的說法中正確的是（　�。�

	A．	溫度高的物體內含有的熱量多
	B．	物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量
	C．	物體總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞
	D．	冰水混合物吸熱時，溫度不變，內能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．

為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．
（1）在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質量相同的水和煤油；
（2）實驗中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量；
（3）實驗中發現煤油的溫度比水的溫度升高得快（選填“快”或“慢”），這表明水吸熱本領更強．
（4）若被加熱水的質量為0.2kg，加熱時間長5min，溫度升高了50℃，則水吸收的熱量是4.2×10⁴J，若某同學測出了加熱前后酒精燈質量的變化量為m，并利用上面測出的水吸收的熱量Q，通過公式q=Q/m計算出了酒精的熱值，則該熱值與實際酒精的熱值相比偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．

2016年，歷經數載研制，我國新一代運載火箭長征五號（如圖所示）即將迎來首飛．發現衛星的火箭使用的燃料主要是液態氮，這是利用了氫燃料的（　�。�

	A．	熱值大		B．	比熱容大
	C．	密度大		D．	以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．

該圖是探究并聯電路的電流規律的電路圖，電流表A₃測的是L₁的電流，電流表A₂測的是L₂的電流，電流表A₁測的是干路的電流．如果A₁的示數為0.9A，A₃的示數為0.4A，則通過L₁的電流是0.4A，通過L₂的電流是0.5A，通過干路的電流是0.9A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．

某實驗小組的同學用下圖的裝置探究“物體動能大小于質量和速度的關系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出了一段距離．
（1）鋼球動能的大小是通過觀察木塊移動的距離來判斷的；
（2）實驗中，鋼球在斜面上由靜止滾下過程中，常常會滾出斜面，造成實驗失�。槍ι鲜龅膯栴}，請你對實驗器材提出一條改進措施，使鋼球往下滾時不會滾出斜面．你的改進措施是讓斜面豎直放置；
（3）根據表中實驗數據可以得出的結論是，當高度一定時，物體的動能與質量有關．

實驗次數	鋼球質量/g	鋼球高度/cm	木塊滑行距離/cm
1	20	20	30
2	40	20	58
3	60	20	83

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．

在探究影響導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：
導體的電阻可能與①導體的長度有關；②導體的橫截面積有關；③導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如表所示．

編號	材料	長度/m	橫截面積/mm²
A	鎳鉻合金	0.5	0.5
B	鎳鉻合金	1.0	0.5
C	鎳鉻合金	0.5	1.0
D	錳銅合金		1.0

（1）按照如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察電流表示數來比較導體電阻的大�。�
（2）為了驗證上述猜想①，應該選用編號AB兩根電阻絲分別接入電路進行實驗．
分別將A和C兩電阻絲接入電路中M、N兩點間，發現C接入電路時電流表示數較大，由此可知實驗結論是在材料、長度相同時，橫街面積越大，電阻越小
（4）另一位小華同學對小明的電路作了如下的改進：他把小明設計的電路中的燈泡去掉，你認為小明同學的電路設計更好一些，理由是該方案可以起到保護電路的作用．

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