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【題目】小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如圖所示的實驗探究,得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關.

(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發的快慢與水的 有關.

(2)通過 圖的對比,可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關.

(3)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關,于是繼續進行探究:在相同環境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖2甲、乙所示,實驗發現甲杯中沒有水時,乙杯中還殘留有一些水.于是他得出結論:水蒸發快慢與水的多少有關,水越少,蒸發越快.從得出結論環節看,根據誰先蒸發完,判斷誰蒸發快是不正確的,因為他沒有控制開始實驗時杯中水的 多少/表面積/溫度)相同.經過多次實驗和精確測量,小凡發現當乙杯無水時,甲杯中減少的水和原來B杯中的水相等.由此可知:水蒸發的快慢和水的多少 (有關/無關).

【答案】(1)表面積(2)A 、C(3)多少無關

【解析】

試題分析:(1)通過A、B兩圖的對比,A中水滴沒有攤開,B圖水滴被攤開,其他因素都相同,可以得出水蒸發的快慢與水的表面積有關

(2)A、C兩條,水滴的表面積相同,質量相同,空氣流動相同,改變了水的溫度,可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關

(3)實驗發現杯中沒有水時,杯中還殘留有一些水于是他得出結論:水蒸發快慢與水的多少有關,水越少,蒸發越快從得出結論環節看,根據誰先蒸發完,判斷誰蒸發快是不正確的,因為他沒有控制開始實驗時杯中水的多少相同經過多次實驗和精確測量,小凡發現當乙杯無水時,甲杯中減少的水和原來B杯中的水相等由此可知:水蒸發的快慢和水的多少無關

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在做探究平面鏡成像的實驗時,用兩段等長的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實驗,如圖所示。

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是_______。

(2)用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_______關系。

(3)為了便于觀察,該實驗最好在_______(填“較明亮”或“較黑暗”)環境中進行,實驗時,將點燃的蠟燭放在玻璃板前,眼睛應該在玻璃板的_ __ (填“左方”或“右方”)觀察蠟燭A的像。移去蠟燭B,并在B的位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的像,這說明平面鏡成的像是 (填“實”或“虛”)像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)如圖,一束光線從空氣斜射入水中,在水面處同時發生了反射和折射,OA是入射光線。請在圖中畫出其對應的反射光線和折射光線的大致方向。

(2)室內一盞電燈通過墻上的兩個小洞,透過兩條細小光束,如圖所示。請根據光束的方向確定室內電燈的位置S。

(3)在圖中,作出物體AB在平面鏡MN中所成的像。

(4)如圖所示,在練功房里,小紅同學利用平面鏡來幫助矯正舞蹈姿勢。

畫出她的腳上B點的光線經過平面鏡后進入人眼A點的光路圖。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】當你在豎直放置的平面鏡前用右手寫字,且正在往右移動筆時,鏡中的像正在( )

A. 用右手寫字,往左邊移動筆

B. 用右手寫字,往右邊移動筆

C. 用左手寫字,往左邊移動筆

D. 用左手寫字,往右邊移動筆

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有大小相等、用不同材料制成的甲、乙兩實心球,當天平的右盤放上兩個甲球,左盤放上三個乙球時,天平恰好處于平衡狀態,那么

A.甲、乙兩球的質量之比是1∶1

B.甲、乙兩球的質量之比是2∶3

C.甲、乙兩球的密度之比是3∶2

D.甲、乙兩球的密度之比是2∶3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據物質尺度的大小,將(1)銀河系、(2)電子、(3)分子、(4)太陽系,從大到小排列,正確的是 ( )

A. (4)(2)(3)(1) B. (1)(4)(3)(2) C. (2)(3)(4)(1) D. (3)(4)(2)(1)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電燉鍋是用電阻通電后發熱來加工食物的,為了達到省時節能的目的,它有兩個加熱功率,并有兩個聰明開關,一個利用熱敏材料制成熱控開關,當食品加熱達到設定溫度時,熱控開關斷開使電阻的發熱功率減小;另一個是定時開關,當加熱到一定時間時,定時開關斷開,使電阻停止發熱。下圖是某品牌電燉鍋的一些參數。現將2L初溫為20℃的湯水(比熱容,密度均與水相同)加入電燉鍋中,接通電路使其正常工作,30min分鐘后美味的湯水就做好啦。設整個過程中沒有能量損失,湯水的質量不變。求:

1)剛開始加熱時,電路中的電流多大?(結果保留一位小數)

2)當熱控開關斷開時,湯水吸收的熱量是多少?

3)整個過程中一共要消耗多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】完成下列單位換算:

13×103km= mm= um= nm

2360min= s= h

315m/s= km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(5分)在實驗探究中,經常可以用同樣的實驗裝置完成不同的探究課題。如圖所示,兩電阻絲串聯在電路中,將其放入同樣大小的錐形瓶中,可以對瓶中液體加熱。現有如下課題:

A.探究通電導體產生的熱量與電阻大小的關系

B.探究不同物質的吸熱能力

C.探究導體電阻的影響因素

(1)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,錐形瓶中裝著相同質量的水和煤油,則可以探究課題 。(填課題對應的字母)。該實驗中,用 間接反映不同物質吸收的熱量多少。

(2)如果錐形瓶中都裝有等質量的水,但電阻絲的阻值不同,則可以探究課題 。(填課題對應的字母)。實驗發現,甲瓶溫度計示數升高快,表明該實驗條件下,導體的電阻越大,電流產生的熱量越

(3)在探究課題C時,選擇材料、長度相同的電阻絲接入裝有等質量煤油的錐形瓶中,可以用來探究導體電阻大小與導體的 是否有關。

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