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19.關于城市出現的“熱島效應”的描述,其實早在宋朝,詩人陸游就已在詩文中有體現“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”現象.這說明我國古代勞動人民善于從生活中發現真知,請你分析一下,城市“熱島效應”的主要原因有:
(1)工廠、交通工具排放的高溫廢氣.
(2)建筑物、馬路上的砂石、水泥的比熱容小,相同的日照條件下溫度上升更明顯.
(3)城市中的水少,水的蒸發吸熱少.

分析 從引起熱島效應的原因分析:城市多水泥、沙石,郊區多水,沙石比水的比熱容小,吸收相同的熱量,沙石的溫度升高多;水少,蒸發吸熱少;另外,城市中機動車比較多,熱機散發的熱量也比較多.

解答 解:城市“熱島效應”的主要原因有:
(1)工廠、交通工具排放的高溫廢氣.
(2)建筑物、馬路上的砂石、水泥的比熱容小,相同的日照條件下(吸收相同的熱量),溫度上升更明顯.
(3)城市中的水少,樓群林立,水的蒸發吸熱少;
此外,由于樓群林立,難以實現空氣對流散熱.
故答案為:(1)排放的高溫廢氣;(2)比熱容小;上升更明顯;(3)蒸發.

點評 本題主要考查學生對熱島效應產生的原因,以及利用比熱容解釋生活中的一些現象的了解和掌握.體現了物理知識和生活實際的聯系.充分體現了物理來源于生活,又服務于社會的新課程理念.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.手提著繩子勻速地把水桶從井里拉上來,若不計繩子重力,手拉繩子的力與水桶對繩子的拉力是一對平衡力.與水桶重力構成一對相互作用力的施力物是水桶.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示.

(1)實驗時,必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是使小車到達水平面時的速度相同.
(2)如表是一組同學記錄的實驗數據,分析表中內容可知,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進的距離就越遠,正確地揭示了:力不是維持物體運動的原因,而是改變 物體運動狀態的原因.
接觸面毛巾棉布木板
阻力的大小較大較小
小車移動的距離s/cm18.322.626.7
(3)小麗同學通過上面的探究學習,思考了一個問題:當自己蕩秋千運動到右側最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態呢?她做出了以下猜想,你認為其中準確的是A.(填序號)(如圖所示,圖中的黑點表示小麗同學).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示電路,下列說法錯誤的是(  )
A.電流表測L1的電流B.電路是并聯電路
C.電流表測干路電流D.開關控制所有用電路

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中,明輝同學的實驗操作步驟如圖所示,實驗過程如下:
(1)探究中,不重復操作,合理的順序是:丙、乙、甲、丁、戍.
(2)物塊浸沒在水中時所受到的浮力F=0.4N.
(3)步驟的操作有錯誤:乙,水面與溢水口不相平,導致本實驗測量的F>G.(選填:“>”、“=”或“<”)
(4)若溢水杯裝滿水,則戍圖與丙圖測力計的讀數差應該是0.4N;石塊的體積應該是4×10-5m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.冰糖葫蘆(如圖)的制作方法是:將洗凈的山楂穿在竹簽上,然后將一定量的白糖放入鍋中加熱,待白糖熔化(填物態變化名稱)為糖漿后,將山楂蘸上糖漿,等山楂上的糖漿放熱(選填“吸收”或“放出”)熱量變成固態,令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某實驗小組的同學在 探究“浮力大小跟哪些因素有關”的實驗中,將圓柱體掛在彈簧測力計下.當圓柱體下表面與水面相平時,圓柱體開始緩慢下降(整個過程水未溢出).根據實驗數據,繪制出如圖所示的彈簧測力計的示數F與圓柱體下表面浸入水中的深度h的關系圖象.g=10N/kg  則:
(1)圓柱體的重力為6N
(2)圓柱體浸沒在水中時所受浮力為4N.
(3)圖象中AB(選填“AB”或“BC”)段表明物體所受浮力的大小隨其排開液體的體積的改變而改變.
(4)圓柱體由h1到h2的過程中,所受浮力不變,其下表面所受水的壓強變大.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)圓柱體的體積為4×10-4m3
(6)圓柱體的密度為1.5×103 kg/m3
(7)實驗小組又選用其它液體進一步探究.發現圓柱體浸沒時,彈簧測力計的示數與在水中浸沒時不同,說明浮力的大小還與液體密度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.滑動變阻器是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的,從而逐漸改變電路中的電流的.變阻器的”20Ω  0.6A”表示的意義是20Ω表示該滑動變阻器的最大阻值為20Ω,0.6A表示允許通過該滑動變阻器的最大電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.滑板車因構造簡單,令玩者在急速滑行時,得到一種迎風飛馳的快感越來越受到青少年的喜愛,如圖所示,一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行.
(1)如圖1所示,小朋友玩者一腳站立其上,另一只腳不時用力向后蹬地,由于力的作用是相互的,使滑板車前進.
(2)如圖2所示,滑板車可以根據玩者的身高來調節高度.將拉桿調到相應高度后,旋緊調節旋鈕,通過增大壓力來增大摩擦,起到固定拉桿的作用.車把上刻有的花紋,是為了增大接觸面粗糙程度來增大摩擦.
(3)當玩者蹬地后雙腳離地,滑板車由于慣性向前滑行一段距離,而后由于受到摩擦力而使速度不斷減小.

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