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物理實驗小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實驗:

(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為______的溫度計.

測溫物質凝固點/沸點/
水銀-39357
酒精-11778

(2)實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2所示,圖中______(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況.
(3)如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的______不同.
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是______(寫出一種即可).

解:
(1)在標準大氣壓下,沸水的溫度是100℃,酒精的沸點是78℃,水銀的沸點是357℃,水銀的沸點高于沸水的溫度,所以測沸水的溫度要選水銀溫度計.
(2)甲圖氣泡上升時越來越大,是因為水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大.
乙圖氣泡上升時越來越小,是因為水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小.
(3)讀圖3可以看出,在同樣加熱的情況下,b的升溫較慢,其原因應該是水的質量多于a的緣故;
(4)給水開始加熱到水沸騰需要的時間比較長,可能是水太多,可能是水的初溫太低;當水質量適量,水的初溫不低時,可能是火力太小.所以要減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以減少水的質量,提高水的初溫度或換用火力更大的酒精燈等.
故答案為:
(1)水銀;(2)甲;(3)質量;(4)減少水的質量.
分析:(1)液體溫度計所測溫度應高于溫度計內液體的凝固點,低于液體的沸點.
(2)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小;水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大.
(3)在裝置相同的情況下,水的質量越大,升溫會越慢;
(4)從加熱到沸騰需要的時間比較長,就是水吸收的熱量比較多,根據Q=cm△t,分析在比熱一定時,水的質量和溫度變化量對吸收熱量的影響;當水的質量適量,水的初溫不太低時,可能是火力太小.
點評:在做“觀察水沸騰”的實驗時,應能熟練裝配實驗的裝置,并能分析實驗條件對其結果的影響,同時要學會分析溫度隨時間變化的圖象.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?德州)物理實驗小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實驗:

(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為
水銀
水銀
的溫度計.
測溫物質 凝固點/℃ 沸點/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(2)實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2所示,圖中
(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況.
(3)如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的
質量
質量
不同.
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是
減少水的質量
減少水的質量
(寫出一種即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

    物理實驗小組用如圖8所示的裝置探究“水的沸騰”實驗。

(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為         的溫度計。

(2)實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的情況如圖9所示,圖中  (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況。(3)圖10中是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水

     不同。

(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是  (寫出一種即可)。

測溫物質

凝固點/℃

沸點/℃

水銀

39

357

酒精

117

78

圖8

圖10

 

圖9

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理實驗小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實驗:

(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為   的溫度計.

(2)實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2所示,圖中   (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況.

(3)如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的      不同.

(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是    (寫出一種即可).

測溫物質    凝固點/        沸點/

水銀       ﹣39          357

酒精       ﹣117         78

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科目:初中物理 來源:2013年山東省德州市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

物理實驗小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實驗:

(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為    的溫度計.
測溫物質凝固點/沸點/
水銀-39 357
酒精-117 78
(2)實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2所示,圖中    (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況.
(3)如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的    不同.
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是    (寫出一種即可).

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