物理實驗小組用如圖8所示的裝置探究“水的沸騰”實驗。
(1)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為 的溫度計。
(2)實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的情況如圖9所示,圖中 (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況。(3)圖10中的 不同。
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是 (寫出一種即可)。
測溫物質 | 凝固點/℃ | 沸點/℃ | ||
水銀 |
| 357 | ||
酒精 |
| 78 |
圖8
圖10
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(1)水銀 (2)甲 (3)質量(或體積) (4)適當減少水的質量(或體積)、適當提高水的初溫等(答案合理即可)
解析:(1)由于水沸騰時的溫度可以達到100℃左右,而酒精的沸點是78℃,在水沸騰前酒精就先沸騰了,酒精溫度計無法測量水沸騰時的溫度,所以應選用水銀溫度計。(2)沸騰前,氣泡中的水蒸氣遇到上方稍冷的水發生液化,使氣泡越上升越小;沸騰時,整體水溫一致,氣泡上升時水蒸氣越聚越多,使氣泡體積逐漸變大。(3)從圖象上可以看出,實驗小組比
實驗小組將水加熱至沸騰所用時間長,可能的原因是
實驗小組加熱水的質量(或體積)比
實驗小組大。(4)縮短將水加熱至沸騰所用時間的方法主要有:①加水要適量,盡量少些;②適當提高水的初溫;③適當加大酒精燈的火焰;④沸騰前加熱過程中,可在燒杯上加蓋等。
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科目:初中物理 來源:江蘇省2006年蘇州市草橋實驗中學初中畢業升學模擬考試(二)物理 題型:058
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)如圖,是教科書自制溫度計的演示實驗,實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞,橡皮塞上先插進一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。實驗操作中,要先后將小瓶放入 中,并注意觀察 。
4.2×103J
(2)如圖,是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置。
①如果讓導線不動,用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極,B.換用不同強度的磁體,C.讓磁體上下移動,D.讓磁體左右移動,E.讓磁體前后移動。你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是 (選填字母序號)。
②如果讓磁體不動,用以下方法移動導線ab:A.讓ab上下平行移動,B.讓ab水平前后移動,C.讓ab水平左右移動,D.讓ab在豎直面內轉動,你在學習過程中做這些探究時,觀察到電流表指針會擺動的是 (選填字母序號)。
③實驗現象中,使電流表指針發生擺動的共同點是: 。電流表指針發生了擺動,說明電路中產生了 。
(3)在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時,某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機械效率越小;C.斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關。他們用如圖所示探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次實驗。請回答下列問題:
①每次實驗時,斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該 (選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變 (選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”);實驗時應把物體沿著斜面往上緩緩拉動。
②在以下六個物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實驗必須要測量的物理量是
(只填所測物理量的符號);用需要測量的物理量符號表示的斜面機械效率的計算式是η= 。
③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中,由實驗數據代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該 (選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”)。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中,由實驗數據代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大,說明實驗前的猜想 是正確的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。
(1)實驗中通過觀察 的大小,來判斷小球動能的大小。
(2)實驗中為了研究動能大小與質量的關系.需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是 。
(3)質量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數據如表一和表二所示。
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s)
序號 | 鋼球質量m/g, | 木塊滑行距離s/cm |
1 | 100 | 10 |
2 | 200 | 20 |
3 | 300 | 30 |
表二(鋼球質量為m:100g)
序號l | 鋼球撞擊速度 v/cm.s-1 | 木塊滑行距離s/cm | |
1 | 8 | 10 | |
2 | 16 | 40 | |
3 | 24 | 90 | |
分析這兩組數據可以得出: 對物體的動能影響較大.依據是
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。
(1)實驗中通過觀察 的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學上稱為 (選填“控制變量法”、“類比法”、“轉換法”)。
(2) 當研究動能的大小與速度的關系時,應該選用質量 的兩個小球從斜面上 高度由靜止滾下(選填“相同”或“不同”).
(3)某同學利用上述實驗裝置“探究動能大小與質量”的關系,它將不同質量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數據如下:
鋼球的質量m/Kg | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
木塊滑行距離s/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
該同學根據以上實驗數據得出物體的動能大小與質量無關,你認為實驗結論與物理事實是否相符? (選填:相符或不相符);你認為出現此實驗現象的主要原因是 。
(4)質量和速度哪一個對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數據如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm·s-1) | 表二(鋼球質量為m=100g) | |||||
序號 | 鋼球質量 m/g | 木塊滑行距離s/cm | 序號 | 鋼球撞擊速度v/cm·s-1 | 木塊滑行距離S/cm | |
1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 |
分析這兩組數據可以得物體的 對物體的動能影響較大。
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