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3.某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體次數質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,物質的質量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(2)通過比較第2、4次實驗數據可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關,甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

分析 (1)根據控制變量法的要求分析表中實驗序號為2、3或5、6的實驗數據,根據實驗控制的變量與實驗現象得出實驗結論.
(2)根據控制變量法的要求分析表中實驗序號為2、4的實驗數據,根據實驗控制的變量與實驗現象得出實驗結論.

解答 解:(1)由表中第2、3次或第5、6次實驗數據可知,液體的種類和液體升高的溫度相等而液體質量不同,液體質量越大,需要的加熱時間越長,液體吸收的熱量越多,由此可得:同種物質升高相同溫度時,物質的質量越大,吸收的熱量就越多.
(2)由表中第2、4次實驗數據可知,液體質量和升高的溫度相等而液體種類不同,甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長,甲液體比乙液體吸收的熱量多,由此可得:液體吸收熱量多少與液體的種類有關,甲的吸熱能力更強.
故答案為:(1)質量;多;(2)種類;甲.

點評 本題考查了實驗數據分析,應用控制變量法分析表中實驗數據即可正確解題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.科學興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系,實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規格不同的店址電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇,實驗用電路如圖a所示:

(1)圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數變大.
(2)連好電路閉合開關,發現電流表示數較大、電壓表示數為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發生了短路
C.滑動變阻器發生了斷路       D.滑動變阻器發生了短路
(3)他們排除故障后繼續實驗,測得多組數據記錄在下表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結論.在與其他組交流時發現雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數據在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.
實驗次數12345
電壓表
示數/V
1.01.52.02.53.0
電流表
示數/A
0.120.190.250.280.38

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小夢同學測出自己從家門口正常步行到學校門口所用的時間,根據這個時間和正常步行時的平均速度,就可以求出她家列學校的路程大約有多遠.請你寫出小夢間學的具體測量方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究阿基米德原理:
過程如圖,實驗過程中的正確排列順序是:②①④③ 
 
表格
小桶重力GM/N石頭重力G/N拉力F/N石頭所受浮力F/N桶和排開水的總重力G/N排開水的重力G/N
0.31.20.211.3
結論浸在液體中的物體所受浮力大小等于它排開液體所受的重力. 
作圖請畫出④中小石塊的受力示意圖.
(2)探究液體壓強規律:
裝置圖 
結論方法由圖甲和圖乙可得:兩種液體壓強隨深度的增加而增大.
水和鹽水的p-h圖象如右圖,其中圖線a表示鹽水的.
實驗中利用U型管液面高度差大小判斷液體壓強大小,這是運用了轉換法.
問題討論  若用彈簧測力計吊著一個石塊慢慢浸到水中,發現在浸沒前,彈簧測力計的示數變小,浸沒后,彈簧測力計的示數不變;若將石塊浸沒到鹽水中,發現彈簧測力計的示數比浸沒在水中的示數小,這說明浮力大小與排開液體的體積和液體的密度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是研究電流與電壓關系的電路圖.開關S閉合后,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表與電壓表關系如表乙所示,實驗時電源電壓恒為3V不變,結合圖乙可知,R0=5Ω,當電壓表示數為2.0V時,滑動變阻器消耗的電功率是0.4W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小李要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大小;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大小;④物體運動的快慢.接下來小明通過圖所示實驗操作驗證他的猜想:

(1)實驗中小李應該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大小.
(2)如果小李要探究猜想②,他應該選擇甲、丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論:在其他因素相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)小李要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實驗結果,得出結論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關.你認為他的結論可靠嗎?答:不可靠.小明在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同.
(4)小李要探究猜想④,他應該怎么做,答:以不同的速度拉著木塊在木板上作勻速直線運動,測出各次滑動摩擦力的大小并比較.

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15.如圖所示蘋果落地是因為蘋果受到地球的吸引而產生重力的結果,這個力的施力物體是地球,物體所受的這個力大小跟它的質量成正比,公式為G=mg,其中g是一個定值,大小為9.8N/kg,其物理意義是質量是1kg的物體受到的重力為9.8N.

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12.在2008年南方雪凝災害中的一個場景,一輛大客車由于剎不住車滑到公路邊.因為當路面有冰雪時,輪胎與地面間的摩擦會變小,由于汽車具有慣性.

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13.如圖所示,R1=$\frac{1}{5}$R2,電壓表V1和電壓表V2的示數之比為1:2,R1=28Ω,則R3=168Ω.

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