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13．

測量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，轉動球體的某一方向在毫米刻度尺上，則此時球的直徑應為1.90cm．

分析刻度尺在使用時一般從零刻度線量起，有時因為某些原因也可以從其它刻度線量起，這時物體的長度為物體的末端和始端對應的刻度值的差．

解答解：由圖可知，刻度尺的分度值是1mm，球的直徑就是三角板兩直角頂點間的距離，
所以球的直徑為：12.70cm-10.80cm=1.90cm．
故答案為：1.90．

點評刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值；若測量時不是從零刻度量起的，物體的長度應用物體末端對應的刻度值減去始端對應的刻度值求得．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸已帶電的驗電器的金屬球，發現驗電器的兩片金屬箔角度反而張得更大，對驗電器原來的帶電情況分析正確的是（　　）

	A．	帶正電，而且電量比玻璃棒多		B．	帶正電，但電量比玻璃棒少
	C．	帶負電，而且電量比玻璃棒多		D．	帶負電，但電量比玻璃棒少

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，這說明發聲的物體在振動．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是顯示音叉的振動．
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明空氣可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸變小（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音．這個實驗說明了聲音不能在真空中傳播（聲音的傳播需要介質）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．

如圖所示為亮亮用斜面和小車做“測量物體的平均速度”的實驗過程，小車自頂端出發開始計時，滑至斜面底端停止計時，在此過程中，小車的平均速度是（　　）

A．

11cm/s

B．

10cm/s

C．

9cm/s

D．

8cm/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關誤差的正確說法是（　　）

	A．	誤差就是測量中的錯誤
	B．	選用精確的儀器就可以避免誤差
	C．	誤差是由測量者的粗心造成的
	D．	采取多次測量取平均值的方法可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．在物理學中常提到“熱”字，但其含義各不相同，下列關于“熱”字的含義說法正確的是（　　）

	A．	這杯水很熱，這里的“熱”字是指溫度
	B．	摩擦生熱，這里的“熱”字是指內能
	C．	物體放熱降溫，這里的“熱”字是指熱量
	D．	我熱死了，這里的“熱”指熱量太多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．

如圖所示，是同一個音叉發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，這兩列聲波的音調不相同，響度相同．（選填“相同”或“不相同”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．常見的物質是由大量的分子、原子構成；物質內的分子在不停地做無規則運動；分子間存在引力和斥力．這就是分子動理論的初步知識．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．懸浮在水中的鐵球可能是空心的，也可能是實心的×．

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