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4．踢毽子起源于漢代，高承《事物紀原》記：“今時小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢…”．在如圖所示的游戲中，毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運動狀態．被踢出后，在重力作用下，毽子最終會落向地面．

分析 （1）力可以改變物體的運動狀態，力可以使物體發生形變；
（2）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向是豎直向下的．

解答 解：（1）毽子在力的作用下，由靜止變為運動，運動狀態發生改變，這表明力可以改變物體的運動狀態；
（2）重力的方向總是豎直向下的，毽子在重力作用下，最終會落向地面．
故答案為：力；重力．

點評 本題考查了力的作用效果以及重力的特點，熟練掌握基礎知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，一水槽內裝有適量的水，水面上浮著裝一定量水的小圓桶，其露出水面的高度為h，水槽內水的深度為H．現從小圓桶內取一些水倒入水槽，則h將變大，H將不變（均選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖1所示，小明在探究杠桿平衡的條件實驗中，所用的實驗器材有，杠桿，支架、刻錄尺、細線和彈簧測力計，若干個質量相同的鉤碼．

（1）安裝杠桿，把支點放在質地均勻的杠桿中間，發現杠桿靜止在如圖甲所示位置，此時杠桿處于平衡（填平衡或非平衡）狀態．為使杠桿在水平位置平衡，應把杠桿右端的平衡螺母向左調節，使杠桿在水平位置平衡的好處是便于測量力臂．
（2）彈簧測力計使用前指針如圖乙所示，則測量時，首先您進行的操作是校零．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡如圖丙所示，你認為接下來合理的操作是讓拉力方向與杠桿垂直．（寫出一條即可）
（4）小明又提出了新的探究問題，“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是，小明利用如圖丁所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿處于水平平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡的條件不相符，其原因是杠桿有自重．
（5）使用杠桿能為我們的生活帶來方便，如圖2所示，下面杠桿能夠省距離的是D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．暑假期間，小紅全家自駕游到西藏旅游．在旅游過程中，她接觸到了許多物理知識．
（1）搭帳篷時，為抗風，要用“地釘”（類似于長鐵釘）將帳篷固定在地面上，小紅用100N的壓力將重5N的地釘豎直緩緩地插入地面，則地釘與地之間的摩擦力為105N；若要將地釘拔出，則至少需110N的拉力．
（2）小紅發現登山運動員在西藏登山時會出現“高原反應”，這除了高原缺氧、寒冷之外，還因為那里的大氣壓強比平原地區小得多（選填“大”或“小”）．在高原上用普通鍋難以煮熟食物，是因為普通鍋的密封性能較差，鍋內氣壓受外界大氣壓影響，使得水的沸點低于100℃（選填“高于”、“低于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．下列物體各具有什么形式的能量？
（1）高臺上放置的壓縮彈簧重力勢能和彈性勢能．
（2）高速升空的火箭動能和重力勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某實驗小組利用如圖所示的裝置測滑輪組機械效率，記錄數據如下表
試驗序號鉤碼g/N鉤碼上升的高度/m繩端的拉力/N繩端移動的距離/m機械功率/%
①40.11.80.374.1
②60.12.40.3
（1）第2次實驗中，拉力做的總功是0.72J，滑輪組做的有用功是0.6J，滑輪組的機械效率η=83.3%（結果保留一位小數）．
（2）由記錄數據分析，兩次機械效率不同的主要原因是鉤碼重不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列選項對圖中情景描述正確的是（　　）
A．在甲圖中通過改變尺子伸出桌面的長度，可以探究響度與振幅的關系
B．乙圖中的兩列聲波的音色不同
C．丙圖是采取阻斷噪聲傳播途徑來控制噪聲
D．丁圖中的海豚只能接收到超聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，是物體浸入水中前后彈簧測力計的示數，由此可知水對物體的浮力
是1N，物體的密度是4×103kg/m3（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．親愛的同學，請你運用所學物理知識解答下面的問題．

（1）如圖所示，這是個測量壓強的儀表，表中數值的單位是MPa；表中的分度值是0.02MPa，指針所示的值是0.2MPa．
（2）彈簧測力計使用前必須把指針調零，認真分度值、觀察量程．如圖所示，乙的量程是0～2.5N，現要測量一個重為3.5N的物體，應選用甲彈簧測力計．
（3）如圖所示，根據圖甲，在圖乙放大的測力計表盤中畫出此時指針位置．

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