Question

14．如圖為小組同學學習長度測量討論交流的情境，下列說法中正確的是（　　）

• A． 多次測量求平均值可以減小因估計值偶爾偏大或偏小而產生的誤差
• B． 測量時為了減小誤差可以多估讀幾位
• C． 學生用鋼尺量程為0～15cm，因此無法用它來測量長為50cm的課桌的寬度
• D． 測量長度時，也可以使用零刻度線磨損的刻度尺

Answer 1

分析 解答此題從以下知識點入手：
①測量值和真實值之間的差異叫誤差，誤差可以減小，但不能避免；以及減小誤差的方法．
②鋼尺的最大測量長度為15cm，可以用它來測量寬度約為50cm的課桌的寬度．
③零刻線磨損的尺也可以使用，只是在測量的時候，從其它的整數刻度測起．

解答 解：
A、求多次測量的平均值是減小誤差有效的方法之一；故A正確；
B、測量時應該估讀到分度值的下一位，即估讀值，再多估讀幾位沒有意義；故B錯誤；
C、雖然學生用鋼尺量程為0～15cm，但可以用它來測量長為50cm的課桌的寬度，可以多測幾次，故C錯誤；
D、測量長度時，若零刻度線磨損，可以以某一刻度線為零點，讀數時要減去“零點”前的數字，故D正確．
故選AD．

點評 本題考查了對測量誤差的理解和減小誤差的辦法，要知道誤差與錯誤在產生原因上，及是否能避免等方面都存在著本質的區別，我們應充分認識二者的不同．