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1.只有兩只小燈泡連接在同一電路中,下列依據能推斷它們是串聯關系的是(  )
A.兩燈同時亮同時滅B.通過兩燈的電流相等
C.燈兩端的電壓相等D.每燈兩端的電壓小于電源電壓

分析 (1)在串聯電路中,開關控制整個電路;并且用電器之間工作時相互影響;
(2)在并聯電路中,接在干路上的開關可以控制整個電路,接在支路上的開關只控制這個支路;用電器之間工作時相互影響;
(3)如果燈泡的規格相同,無論是并聯或串聯,通過兩燈的電流相等.

解答 解:A、串聯電路中的開關控制整個電路,而并聯電路中,干路的開關控制整個電路,因此兩燈同時亮同時滅,可能是串聯、也可能是并聯的.故A錯誤;
B、在串聯電路中,通過兩燈的電流相等,如果燈泡的規格相同,在并聯電路中,通過兩燈的電流也相等,故B錯誤;
C、如果燈泡的規格相同,無論是并聯或串聯,燈兩端的電壓都相等,故C錯誤;
D、在串聯電路中,不管燈泡的規格如何,每燈兩端的電壓小于電源電壓,在并聯電路中,不管燈泡的規格如何,每燈兩端的電壓都等于電源電壓,因此可根據每燈兩端的電壓小于電源電壓判斷出兩只小燈泡是串聯關系.
故選D.

點評 本題利用了并聯和串聯的特點來判斷電路的連接形式,是我們應該掌握的物理技能之一.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列關于熱現象說法不正確的是(  )
A.物體溫度越高,分子的無規則運動越劇烈
B.柴油機的壓縮沖程是將機內能轉化為機械能
C.反復彎折鐵絲使其發熱,是通過做功的方式改變物體的內能
D.海邊晝夜溫差較小是因為水的比熱容大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是農家菜-藜蒿炒臘肉,主要是通過熱傳遞方式使它們的內能增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,小明先將蠟燭、凸透鏡、光屏正確安放在光具座上,移動的如圖所示位置時在光屏上成清晰的像,下列說法不正確的是(  )
A.此時光屏成像是倒立縮小實像,與照相機的原理相同,取走光屏燭焰還能成像
B.凸透鏡焦距在6cm到12cm之間
C.在凸透鏡和蠟燭之間放一個近視鏡向右移動光屏能再次出現燭焰清新的像
D.保持蠟燭和光屏最初位置不變,向左移動凸透鏡,光屏上能再出現燭焰2次清晰的像,一次等大,一次放大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列數據比較符合實際的是(  )
A.一節干電池電壓為3VB.一節手機電池電壓均為3.7V
C.人體安全電壓為不低于36VD.三節鉛蓄電池串聯電壓為4.5V

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小天按甲圖所示的電路進行實驗,當閉合開關用電器正常工作時,電壓表V1和V2的指針位置完全一樣,如圖乙所示,則L1與L2兩端的電壓之比為1:4,通過L1與L2的電流之比為1:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.我國大多數家庭燒水做飯所需內能是通過燃料燃燒獲得的.三明市計劃將煤氣改為天然氣,如改造工程完成后,可以節省燒水做飯時間,這是因為天然氣與煤氣相比(  )
A.比熱容高B.密度大C.熱值高D.污染小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小張同學在測量小燈泡正常發光時的電阻的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡正常發光的電壓為2.5V.圖甲所示是已連接完整的實驗電路.
(1)連接實驗電路的過程中開關應斷開.
(2)閉合開關后,緩慢移動滑動變阻器的滑片P,同時觀察電壓表(選填“電壓表”或“電流表”)示數的變化,當電壓表的示數如圖乙所示時,其讀數為2.1V;若要測得小燈泡正常發光時的電阻,滑片P應向左(選填“左”或“右”)端移動.
(3)另一組的小杜同學在連線時,不小心將線接錯了,當開關閉合后,移動滑動變阻器的滑片P,發現電流表示數變大時,電壓表示數卻變小,請分析產生這個現象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯了.
(4)電路正常后,改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖象.由圖象可知,小燈泡正常發光時的電阻約為8.3(保留一位小數).
(5)接著,小杜換用另一未知電壓的新電源和一些定值電阻(替換小燈)利用圖甲同樣的電路又做了幾次實驗,保持滑動變阻器滑片在某一位置不變,記錄了以下數據,有了新的發現:可以將電壓表改成直接讀出電阻值的歐姆表,請你幫他刻出5.0V處標為50Ω.
次數 1 2 3 4 5
 電阻R(Ω) 5 10 15 20 
 電壓U(V) 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
(6)小濤同學在實驗中通過調節滑動變阻器,還測出了通過同一定值電阻的不同電流值和對應的電壓值,如表所示:
U/(V) 0.5 0.8 1.1 1.4 1.7 2.0
 I/(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
小濤發現電流與電壓不成正比,請你分析表中數據,判斷其原因是電壓表使用前沒有校零.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.黎黎'同學配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就利用天平和量筒來進行測量.
(1)把天平放在水平臺上,將游碼撥到標尺左端的零刻度處后,發現天平橫梁左高右低,應將平衡螺母向左 ( 選填“左”或“右”)調節,使天平平衡;
(2)用調節好的天平測得空燒杯的質量m1
(3)把適量的鹽水倒入量筒中,測得鹽水體積V,如圖甲所示;
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測得燒杯和鹽水的總質量m2,如圖乙所示.
根據圖中數據,幫黎黎同學把下表填寫完整:
空燒杯的質量
m1/g
量筒中鹽水的
體積V/cm3
燒杯和鹽水的
總質量m2/g
鹽水的密度
ρ/g.cm-3
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(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏小 ( 選填“偏大”或“偏小”).
(6)黎黎同學發現混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質相同的石塊,巧妙利用圖乙所示的天平狀態,按以下的步驟測出了石塊的密度.
①用細線栓著石塊浸沒在鹽水中( 石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出 ),天平的讀數增大了△ml
②將石塊緩慢沉入燒杯底部,松開細線,天平的讀數再增大了△m2
③石塊密度的表達式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$   ( 用△ml、△ml及鹽水密度ρ表示 ).

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