在探究彈簧的長度跟外力的變化關系時,利用了如甲圖所示的實驗裝置。記錄數據如下:
(1)這項研究在實際中的應用是____________.(天平/彈簧秤/壓強計)
(2)分析實驗數據可得到的結論是在彈性限度內,彈簧的伸長與受到的_______成正比。
(3)作出乙圖的三個圖象中正確的是__________________.
科目:初中物理 來源: 題型:
某同學調節托盤天平平衡時,發現指針停在分度盤的右側.要使天平平衡.應將橫梁右端的平衡螺母向 ▲ (左/右)移動;當他用天平測物體質量時,發現指針偏向分度盤的左側,這時應該在天平右盤中 ▲ (增加/減少)砝碼;當他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個,并將游碼撥到如圖所示的位置時,指針恰好指在分度盤的中央,則被測物體的質量為 ▲ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
對于物理學習中涉及到的物理方法,下列說法正確的是 ( )
A.分析出實際杠桿的五要素是建立模型的方法
B.將電流比作水流是轉換法
C.通過比較木樁被重物打入沙中的深度來比較重力勢能大小是控制變量法
D.探究杠桿平衡條件時要多測幾組數據是為了減小誤差
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖是小明同學設計的“電子水平儀”,若將水平儀旋轉到傾斜的平臺上,由于重鍾所受重力的方向總是_______________,金屬絲就會與中央有孔的金屬板接觸,鈴響燈亮,在該電路中,電鈴與電燈是_______聯的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
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