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小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點-錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示.他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究.

(1)小明找來了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法.(可畫圖說明)

(2)測出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個焦距分別為15 cm、10 cm、5 cm的凸透鏡,在保持物距始終為35 cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小.請你根據實驗結果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大.

(3)在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由.

答案:
解析:

  (1)將凸透鏡正對著太陽,在透鏡的另一側放一張紙,調節透鏡到紙面的距離,直至紙面上出現最小、最亮的光斑,測出光斑到凸透鏡的距離,即為凸透鏡的焦距(2分)(其它方法正確同樣給分)

  (2)拍攝乙照片時照相機鏡頭的焦距較大(2分)

  (3)凸透鏡所成實像的大小與物距、焦距都有關系,因此研究實像的大小與焦距的關系時應控制物距不變(2分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?無錫)小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示,他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究.

(1)小明找來了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法.
(2)測出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小,請你根據實驗結果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大.
(3)在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點--錫山,先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示.他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究.小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小.小明在拍攝照片
(填“甲”或“乙”)時照相機鏡頭的焦距較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示.他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究,小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小.小明在拍攝照片
(甲/乙)時,照相機鏡頭的焦距較大,在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由
因為像的大小與物距和焦距都有關系,根據控制變量法,探究像的大小與焦距的關系,應保持物距不變,改變焦距,觀察像的大小變化
因為像的大小與物距和焦距都有關系,根據控制變量法,探究像的大小與焦距的關系,應保持物距不變,改變焦距,觀察像的大小變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖.他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究.

(1)小明找來了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法.(可畫圖說明)
(2)測出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小.請你根據實驗結果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大.
(3)在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點——錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示。他產生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關系呢?小明對此進行了探究。(4分)

 

 

 

 

 


(1)小明找來了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法。(可畫圖說明)

(2)測出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個焦距分別為15 cm、10 cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35 cm的情況下依次進行實驗,發現所成的像越來越小。請你根據實驗結果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大。

(3)在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由。

 

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