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10.剛從冰箱中取出的硬邦邦的冰棒上粘著白花花的“粉”,剝去紙,冰棒冒“白霧”,若把冰棒放進茶杯,不一會茶杯外壁會“出汗”,冰棒放在嘴里變成“糖水”,這四種物態變化依次是(  )
A.凝華、汽化、液化、熔化B.凝華、液化、液化、液化
C.凝華、汽化、液化、液化D.凝華、液化、液化、熔化

分析 (1)在一定條件下,物體的三種狀態--固態、液態、氣態之間會發生相互轉化,這就是物態變化;
(2)物質由氣態直接變為固態叫凝華;物質由固態直接變為氣態叫升華;由氣態變為液態叫液化,由液態變為氣態叫汽化;由固態變為液態叫熔化,由液態變為固態叫凝固.

解答 解:“粉”是空氣中水蒸氣遇冷的棒冰凝華而成的小冰粒;
“白霧”是空氣中水蒸氣遇冷的棒冰液化形成的液態小水珠;
“出汗”是空氣中水蒸氣遇到溫度較低的茶杯外壁液化成的小水珠;
放在嘴里的冰棒變為“糖水”,是由固態變為液態的熔化現象,
發生的物態變化依次為:凝華、液化、液化、熔化,故D正確.
故選:D.

點評 分析生活中的熱現象屬于哪種物態變化,關鍵要看清物態變化前后,物質各處于什么狀態;另外對六種物態變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.利用氣球可以做很多物理小實驗.

(1)將吹好的氣球用針扎破,氣球發出響聲,該響聲的聲源是空氣,破裂過程中,內能轉化為機械能.
(2)如圖甲所示,將氣球吹大并用夾子夾緊,剪取一小段吸管用膠帶固定在氣球上,將一根細線穿過吸管并水平拉直,松開夾子,氣球向前運動,此現象說明:①力可以改變物體的運動狀態②物體間力的作用是相互的.此過程中,相對于氣球,細線是運動的.
(3)如圖乙所示,把氣球放在釘板上,再把木板放在氣球上,向木板上施加一定的壓力,氣球變形但不會刺破,若想讓氣球被刺破,可采取的方法有①增大壓力,②減小釘板上釘子的個數.
(4)如圖丙所示,向懸掛著的氣球的A側吹氣,氣球會向A(選填“A”或“B”)運動,此現象說明流速大的地方壓強小.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.在圖中畫出在A點施加最小力F的示意圖和動力臂L.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.某同學設計了一個電子身高測量儀.下列四個電路中,R是定值電阻,R'是滑動變阻器,電源電壓不變,滑片會隨身高上下平移.能夠實現身高越高,電壓表示數越大的電路是B

理由B圖中身高越高,滑片向上移動,變阻器接入電阻減小,總電阻減小,電流變大,R兩端電壓變大,即電壓表示數變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,電源電壓不變,當開關S閉合,滑動變阻器的滑片P由中點滑向最右端,以下分析正確的是(  )
A.電路的總電阻變大B.V示數變大
C.電路的總功率變大D.A1表示數與A2示數之差變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖,在易拉罐內注入少量的水,用酒精燈給易拉罐加熱,待罐口出現白霧時,將罐口堵塞.接下來的操作是撤去酒精燈,讓易拉罐冷卻.觀察到的現象是易拉罐變癟了,這一現象說明了大氣壓的存在.實驗中注入少量水的目的是利用水汽化,排出罐內空氣,使實驗現象更明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖中關于聲現象的描述,正確的是(  )
A.
能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同
B.
太空中宇航員能對話,說明聲音可在真空中傳播
C.
“倒車雷達”是利用次聲波傳遞信息
D.
發音的音叉將乒乓球彈開,說明發聲的物體在振動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小陽在“探究聲音產生的原因”實驗中觀察到了如圖所示的一些現象:發聲的音叉放入水中,水花四濺;發聲的鼓,鼓面上的紙球彈跳起來;輕質小球碰到正在發聲的音叉會不停的跳動,因此小陽認為“物體與發聲體接觸才能受到力的作用”.一旁的小紅說:“發聲體產生聲波,與發聲體不接觸也可以有力的作用.”請利用:一根蠟燭,火柴,剪刀,礦泉水瓶,氣球和細線,設計一個實驗證明小陽的觀點是錯誤的.請你寫出主要實驗步驟和實驗現象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明通過實驗探究“杠桿的平衡條件”.
 
(1)他將輕質杠桿的支點固定在支架上,發現杠桿右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向左調.(選填“左”或“右”).
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,若將杠桿左右兩側各去掉一個相同的鉤碼,則杠桿左端將下沉.(選填“左”或“右”)
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在杠桿C點豎直向上拉時,若杠桿在水平位置平衡,則在A點懸掛鉤碼的總重力為2N.

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同步練習冊答案
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