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(10分)某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系” 的實驗中,

(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端

的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是                  。天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的

指示情況如圖(乙)所示(1)這時他應進行的

操作是                           

 (2)右表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:

① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:

                                              

不同點是:                              

②鐵的密度為                Kg/m3

③根據(jù)這個實驗的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?

                                                                                             

                                                                            

④做這個實驗時要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)。為什么?

                                                                            

                                         

 

 

物理

物體

質(zhì)量

/g

體積/cm3

質(zhì)量跟體

積的比值/

g/cm3

鐵塊1

79

10

7.9

鐵塊2

158

20

7.9

鐵塊3

237

30

7.9

鋁塊1

54

20

2.7

鋁塊2

108

40

2.7

鋁塊3

162

60

2.7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)向左調(diào)節(jié)游碼(1分);調(diào)節(jié)平衡螺母(1分)   (2)它們的質(zhì)量與其各自的體積成正比(1分);不同的物體,質(zhì)量和其體積的比值不相等(1分)

7.9×103 ((2分)分)

不同的物質(zhì)密度一般不同(2分)

    更具有科學性、普遍性和可比性(2分)

解析:

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系”的實驗中
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是
向左移動平衡螺母
向左移動平衡螺母
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應進行的操作是
向右移動標尺上的游碼
向右移動標尺上的游碼

物理量
物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值m/v/g?cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
(2)表中是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
它們的質(zhì)量與體積成正比
它們的質(zhì)量與體積成正比

②回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
不行
不行
收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關系
收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系”的實驗中:下表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
     物理

物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
   鐵塊1 79 10 7.9
   鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
   鋁塊1 54 20 2.7
   鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
 不同點是:
質(zhì)量與體積的比值不相同
質(zhì)量與體積的比值不相同

②鐵的密度為
7.9g/cm3
7.9g/cm3

③根據(jù)這個實驗的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?
答:
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性
這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性

④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關系
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是
 
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示1這時他應進行的操作是
 

(2)表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
     物理

物體
質(zhì)量m/g  體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
   鐵塊1 79 10 7.9
   鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
   鋁塊1 54 20 2.7
   鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
 

②不同點是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系”的實驗中:
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是
 
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應進行的操作是
 

   物理量
物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值/g.cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
(2)如表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①鐵和鋁這兩種不同物質(zhì)的相同點是:
 

②鐵的密度為
 
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關系”的實驗中:
(1)下表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
物體 質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量跟體積的比值是
 
的. 不同種物質(zhì)的物體,質(zhì)量跟體積的比值一般是
 
的.
②通過實驗可見,物體質(zhì)量與體積的比值反映了組成該物體的物質(zhì)所特有的性質(zhì),我們把這個比值叫做這種物質(zhì)的
 

(2)回憶我們在做這個實驗時,要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)為什么?
 

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