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13.下列關于能量及其轉化的說法正確的是 (  )
A.物體勻速上升的過程中其機械能變大
B.熱機的四個沖程中做功沖程將機械能轉化成內能
C.給蓄電池充電將化學能轉化成電能
D.風力發電將風的動能轉化成電能

分析 (1)動能大小的影響因素:質量和速度,質量越大,速度越大,動能越大.重力勢能大小的影響因素:質量和高度,質量越大,高度越高,重力勢能越大.機械能等于動能和勢能之和.
(2)內燃機的四個沖程有吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程,只有做功沖程對外輸出功,其它三個沖程依靠飛輪慣性迅速完成.
(3)給蓄電池充電將電能轉化為化學能.
(4)風力發電就是把風的機械能轉化成電能.

解答 解:A、在勻速上升的過程中,質量不變,速度不變,動能不變.質量不變,高度增大,重力勢能增大.因為機械能等于動能和重力勢能之和,因此機械能增大,故A正確;
B、做功沖程對外做功的過程,實際也是內能轉化為機械能的過程;故B錯誤;
C、給蓄電池充電的過程是將電能轉化為化學能,故C錯誤;
D、風力發電是將機械能(風的動能)轉化成電能,故D正確.
故選AD.

點評 本題主要考查學生對常見能量轉化的理解,屬于基礎題,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.日常生活中,為了讓同學們養成關注生活和社會的良好習慣,物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動,以下是胡楊與同學們交流時的一些估測數據,你認為數據明顯符合實際的是(  )
A.成年人正常步行的速度約為5m/s
B.露水的形成是汽化現象
C.重慶嘉陵江黃花園大橋主橋長約1.2km
D.聲波在真空中的傳播速度等于340 m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只 斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結論.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開.
(2)閉合開關,發現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是L1短路或L2發生斷路.
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能,為什么?電壓表正負接線柱接反.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.白光被分解成多種色光的現象叫光的色散,彩色電視畫面的顏色是由紅、綠、藍“三基色”光組成的,如果一個物體能反射所有色光,則該物體呈現白色.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究物質的吸熱能力”的實驗中,小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質量和物質的種類有關,為了驗證猜想,他設計了如下實驗方案:
A.讓質量相同的不同物質升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓質量不同的相同物質升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
(1)實驗室準備了兩個規格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、甲和乙兩種液體,為了完成實驗,還需要天平.
(2)實驗的數據如下表所示:
 液體 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
 甲 1 0.1 10 1
 2 0.2 10 2
 3 0.4 10 4
 乙 4 0.1 10 2
 5 0.2 10 4
 6 0.4 108
①分析1、2、3(4、5、6)實驗數據,可以得出的初步結論是同種物質升高相同溫度時,物質的質量越大,吸收的熱量就越多(選填“多”或“少”).
②分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數據,可以得出的初步結論是質量相同的不同的物質升高相同的溫度時,吸收的熱量不同(選填“相同”或“不同”),根據實驗數據可知乙(選填“甲”或“乙”)的吸收能力更強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖1所示,秒表的讀數為5min37.5s.

(2)如圖2所示,刻度尺的分度值是1mm,物體的長度是3.16cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.我們判斷物體快慢的方法有兩種:相同時間比路程,或相同路程比時間,孫楊在巴西里約奧運會中奪得200m自由泳冠軍,裁判是通過相同的時間比較路程的方法得出結論的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”.
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(2)在實驗過程中,把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支蠟燭不點燃(選填“點燃”或“不點燃”)放在玻璃板的后面來回移動,直到看上去跟前面的蠟燭的像重合.
(3)當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).這說明平面鏡所成的像是虛像.
(4)在某次實驗中,把蠟燭A放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法讓它與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是玻璃板沒有豎直放置.
(5)蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發生反射(填“反射”或“折射”)形成的;
(6)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗,這種做法的優點是便于比較像和物到平面鏡的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,這把刻度尺的分度值是1mm,所測木塊的長度是2.00cm.

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