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【題目】小明通過學習得知:一般情況下,水的質量一定時,加入食鹽的質量越多,溶液的濃度就越高,他想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關,小明的猜想是:

a.食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關.

b.食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關.

c.食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關.小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設計了如圖的裝置,進行了探究實驗,他記錄的實驗表格如下:

(1)比較實驗次數12可驗證猜想_______(選填“a”“b”或“c")

(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:_______________________________________________________________

(3)在實驗過程中,小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗,你認為_______(選填“可行”或“不可行”),理由是___________________________________

(4)利用現有的裝置和器材,請你對猜想c進行探究驗證________

①實驗步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化,

②你怎樣對該實驗結果進行分析判斷?

(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導電性能可能還與_______有關.

【答案】 a 探究電流與電壓、電阻的關系等 可行 電流表能測出電路中的電流大小可反映出溶液的導電性能 如果小燈泡亮度發生變化,說明溶液的導電性與溶液的溫度有關,否則無關 金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等)

【解析】(1)比較12兩次實驗,發現兩金屬片AB間距離相同,加入的食鹽量不同,即溶液的濃度不同,所以可驗證食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關,即可驗證猜想a;

(2)我們學過的探究的實驗中很多是利用控制變量法進行的,例如:探究電流與電壓、電阻的關系的實驗;

(3)可以用電流表代替小燈泡進行實驗,因為若燈泡換成電流表,食鹽水溶液相當于一個電阻,與電流表串聯,而且電流表還可以準確反映電流的大小,所以這個做法是可行的;

(4)因為小燈泡的亮度可以反映溶液的導電性能,所以可以依據燈泡的亮度來判定食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關;

(5)所以可以猜想:溶液的導電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等)。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“水的沸騰特點”實驗中:

(1)實驗裝置如圖甲所示,該裝置中有:①燒瓶;②酒精燈;③溫度計;④鐵圈及石棉網,它們安裝的合理順序是_____(填寫序號);此時燒瓶中水的溫度是_____℃;

(2)水沸騰后,繼續加熱,溫度計的示數_____(選填“變大”、“不變”或“變小”);

(3)撤去酒精燈,水停止沸騰,小華用橡皮塞塞住燒瓶口并用注射器向外抽氣,如圖乙所示,觀察到水又重新沸騰,說明水的沸點隨著氣壓的減小而_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是某同學設計的測量小車在固定斜面上運動的平均速度實驗裝置圖。小車從帶有適當刻度的斜面頂端由靜止自由下滑,圖中的圓圈是小車到達A,B兩處時,電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻,則:

(1)由圖可知,斜面上的刻度尺的最小分度值為_____mm。

(2)該實驗原理是_____。

(3)在實驗中,為了方便計時,應使斜面的傾角適當_____(選填“大”或“小”)一些。

(4)由圖可知:小車在A,B兩點間運動的平均速度為_____m/s。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】觀察圖,回答下列問題。

(1)觀察圖甲可得出結論:__________;觀察圖乙可得出結論:____________。

(2)有的同學對甲、乙兩圖所示實驗提出這樣的疑問:圖甲中怎么知道魚是被拍手的聲音嚇跑的,而不是看到拍手的動作被嚇跑的?圖乙中敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳,還是通過桌子傳入人耳,或兩者都有?針對這些疑問,請分別寫出甲、乙實驗的改進方法,使它更完善。

圖甲改進方案:___________。

圖乙改進方案:___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,滑動變阻器的最大阻值R0=20Ω,當只閉合開關S1,滑片P置于最左端a時,電流表示數為0.2A;當開關S1、S2均閉合,滑片P置于最右端b時,電流表示數為0.6A,則定值電阻R1= Ω,電源電壓U= V.

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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當開關S斷開,甲、乙兩表為電流表時,兩表的示數之比II35;當開關S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表示數之比UU ( )

A. 25 B. 32 C. 52 D. 53

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請你接著完成下列步驟:

(1)根據第(3)問,用筆畫線代替導線,將電路補畫完整_________

(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻_______(選填“最大”、“最小”或“中間”)位置.

(3)當電壓表示數為3.6 V時,電流表的示數如圖(b)所示,這時電路中的電流是_______A,電阻絲的電阻為_______Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對應的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是______________

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實驗是:

A;___________________________________

B:___________________________________

(5)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數增大時,電壓表與電流表示數的比值將_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明分別進行怎樣使兩個小燈泡亮起來的探究活動.小紅按照如圖所示的電路,用導線把電源、一只開關和兩個燈泡逐一順次連接起來.

1)斷開開關后可觀察到_____的現象.

2)開關閉合并且兩燈都發光時,取下其中一個燈,可觀察到_____的現象.

3)以上兩個現象說明了串聯電路_____和開關控制整個電路的工作這兩個特點.小明、小紅把一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1不亮.

4)他們在實驗操作中不當之處是:_____;

5)關于L1不亮,小明認為L1的燈絲斷了,但小紅說L1沒壞.你認為_____的觀點一定是錯的,理由是_____

6)導線的兩端要接在接線柱上,并_____(填)時針旋緊螺絲帽.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是安裝在木板下面的部分電路,其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱,兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上,在燈座上安裝兩個相同的小燈泡L1、L2。木板背面的部分接線柱之間有導線相連著,從而使木板正背面的電路組成一個完整的電路。閉合開關通電后,兩燈都能正常發光。

(1)小明說出了判斷兩燈是串聯還是并聯的正確方法:用手將其中一個小燈泡取掉,若另一小燈泡仍發光,則說明兩燈的連接方式是_______,否則是另一種連接方式;

(2)小麗在電源和開關之間串聯接入電流表,閉合開關,兩燈亮,電流表示數如圖乙所示,可初步判斷通過每盞燈L的電流可能是_______A,也可能是___________A;

(3)小聰先后將電壓表分別并聯接在ab,cd,ad之間,電壓表示數均為3V,這表明兩燈的連接方式是_______。

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