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12.風能是一種蘊含量非常大的可再生能源.據調查,全球可利用的風能為2×107MW,比地球上可開發利用的水能的總量還要大10倍.下列關于風能和風力發電的說法正確的是(  )
A.風不具有機械能
B.風力發電機可以將風能和太陽能同時轉化為動能
C.風力發電的原理是將風能先轉化為風車的動能,最終將其轉化為電能
D.在風力資源貧乏的地區,可以同時安裝許多風力發電機進行大規模的風力發電

分析 (1)由于運動而具有的能叫動能,動能和勢能統稱機械能;
(2)發電機是利用電磁感應現象工作的,在工作過程中把機械能轉化為電能.
(3)風力發電只在風力資源豐富的地區.

解答 解:A、風是由空氣的流動形成,由于運動而具有的能叫動能,動能和勢能統稱機械能,故A錯誤;
B、風力發電機的發電過程中,消耗機械能而產生電能,故是將機械能轉化為電能的過程;故B錯誤;
C、風力發電機是利用電磁感應現象的原理制成的,其工作時將風能先轉化為風車的動能,最終將其轉化為電能,故C正確;
D、風力發電只在風力資源豐富的地區,在風力資源貧乏的地區,不可以進行大規模的風力發電,故D錯誤.
故選C.

點評 發電機是利用電磁感應現象的原理制成的,即將機械能轉化為電能;而電動機是利用通電導線在磁場中受力的作用的原理制成的,即將電能轉化為機械能,所以同學們在學習時應注意這兩者的區別.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一定質量的水(質量較小),在不受外力影響時保持球形形狀,你猜想的依據是分子間存在引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示是一種風速測定裝置,其中風速表是由電壓表改裝而成,R為定值電阻,R1為滑動變阻器,T型管道的豎直管內裝有可上下無摩擦自由移動的輕質活塞,活塞通過輕質細桿和滑動變阻器的滑片P相連.S閉合后,當風速增大時(  )
A.活塞上方氣壓變小,活塞向上運動,風速表的示數變大
B.活塞上方氣壓不變,活塞靜止不動,風速表的示數不變
C.活塞上方氣壓變大,活塞向下運動,風速表的示數變大
D.活塞向上運動,電路消耗的總功率變大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,用大小相等的拉力F,分別沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱,在力的作用下移動的距離sAB=sCD,比較兩種情況下拉力F所做的功及其功率(  )
A.AB段與CD段做的功一樣多B.AB段的功率比CD段的功率大
C.AB段做功較多D.CD段做功較多

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.有人做過這樣一個實驗:將氣球放在一根釘子上,并用一定大小的力按壓氣球時,氣球會被釘子扎破;若想氣球放在釘子密集的釘子板上,用相同大小的力按壓氣球時,氣球就不會被扎破.第二種現象之所以會發生,是因為(  )
A.氣球的總受力面積變大,壓強變小B.氣球的總受力面積變小,壓強變大
C.氣球受到的壓力變大,壓強變大D.氣球受到的壓力變大,壓強變大

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.杠桿是我們在生活中常見的簡單機械,下列關于杠桿的說法中,正確的是(  )
A.杠桿可以沒有支點B.翹翹板是一個等臂杠桿
C.既省力又省距離的杠桿不存在D.費力杠桿的動力臂比阻力臂長

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.燕燕同學想要探究“杠桿的平衡條件”,于是她從實驗室取來了一個杠桿和若干個所受重力為1N的鉤碼來進行實驗.
 實驗次數 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
 1 2 1 1 2
 2 3 4 2 6
 3  3 3 5
 4 6 4 6 4
(1)如圖甲所示,燕燕從實驗室取來的杠桿沒有在水平位置平衡.若想使它在水平位置平衡,燕燕應該將左端的螺母向左(選填“左”或“右”)移動.
(2)燕燕使杠桿處于水平位置平衡后,在杠桿的左側掛了1個鉤碼(如圖乙所示).若要使杠桿再次在水平位置平衡,她應該在A點懸掛3個鉤碼.
(3)上表是燕燕通過實驗得到杠桿在水平位置平衡時的數據,請將表格補充完整.
(4)根據實驗可知:動力×動力臂=阻力×阻力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.2009年12月14日,鄭西鐵路客運專線高速動車將開通運營,全長484.5公里.從鄭州到西安如果需要2小時,那么,該動車組運行的速度要達到67.29m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.小明家的屋頂上有一水池,他設計了一種自動測量水池內水位高低的裝置.如圖所示,R是滑動變阻器,它的金屬滑片是杠桿的一端,從水位表指針所指的刻度就可知道水池內水位的高低.下列說法中錯誤的是(  )
A.水位表是由電流表改裝而成B.AB應是金屬桿
C.AB與浮標的連接可用軟繩D.R在電路中起保護作用

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