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小明同學在探究凸透鏡成像”的實驗中，將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑．

（1）此凸透鏡焦距約是 ▲ cm．

（2）如圖是小明“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：如果你是他的合作者，請你幫他指出該裝置中的兩處錯誤：① ▲ ；② ▲ ．

（3）錯誤改正后，小明將凸透鏡固定在50 cm處，小明將點燃的蠟燭放在10 cm處，移動光屏，在屏上得到清晰的倒立、 ▲ 的實像， ▲ （照相機/投影儀/放大鏡）就是應用這一原理制成．

（4）小明將點燃的蠟燭放在40 cm處，發現無論怎樣移動光屏，在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑，你認為可能出現的原因應該是 ▲ ．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

將一個標有“3V 3W”字樣的燈泡L接到9V的電源上，若要讓它正常發光，需串聯一個電阻R；則當燈泡L正常發光時，串聯電阻R消耗的功率為____________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：

(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．

(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a．．b．．

(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：

根據表中數據得到的結論是，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為 Ω．

(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．

(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”．大多數同學是唱著這支優美的歌曲長大的，歌曲中含有許多物理知識，例如：

(1)風使同學們感到涼爽，主要原因是流動的空氣加快了人身上汗液的 ▲ ．

(2)倒映的白塔是光的 ▲ 而形成的虛像．

(3)船槳向后劃水，船向前運動，說明 ▲ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，紙帶穿過電磁打點計時器（一種記錄物體運動軌跡和測量時間的工具，每隔0.02秒在紙帶上打下一個點）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測力計作用下沿水平桌面（紙面）向右運動時，就能在紙帶上打出一系列的點．圖中①和②是打點計時器先后打出的兩條紙帶，與其對應的測力計的示數分別為F₁、F₂，大小關系是 ▲ （＜/=/＞），木塊運動的速度分別為v₁、v₂，大小關系是 ▲ （＜/=/＞），通過刻度尺測量紙帶②可求出木塊此時的運動速度為 ▲ cm/s.