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14.小明測食用油的密度時,最初測得燒杯和食用油的總質量是33.4g,圖甲顯示的是他將燒杯中一部分食用油倒入量筒后,燒杯和剩余食用油的質量;圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內食用油的體積.
(1)量筒中食用油的質量為18.4g.
(2)食用油的密度為0.92×103kg/m3

分析 (1)從圖上讀出燒杯和剩余食用油的質量,又知道倒入量筒之前,燒杯和食用油的總質量,求出倒入量筒中食用油的質量.
(2)從量筒上讀出食用油的體積,根據密度公式求出食用油的密度.

解答 解:
(1)燒杯和剩余食用油的質量:m=10g+5g=15g,
食用油的質量為:m=m-m=33.4g-15g=18.4g,
(2)食用油的體積:V=20ml=20cm3
食用油的密度:
ρ═$\frac{m}{V}$=$\frac{18.4g}{20c{m}^{3}}$=0.92g/cm3=0.92×103kg/m3
故答案為:(1)18.4;(2)0.92×103

點評 用天平和量筒測液體的密度是我們最常用的方法,除熟練掌握天平、量筒的使用方法外,更要注意如何安排實驗的步驟才能更有效地減小誤差,并能熟練運用密度公式進行計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示,滑輪組在向上的拉力F作用下,將重為120N的物體勻速提起,在10s內物體上移的距離為2m.求:
(1)物體上升的速度;
(2)有用功;
(3)如果拉力F為50N,滑輪組提升該重物時的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節干電池.

(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確,合上開關,可是無論怎樣移動滑片,電壓表示數總為3V不變,你認為發生故障的原因可能是R1斷路;R2短路.
(3)清除故障后,小明將滑片P向左滑動時,電壓表示數將增大(填“增大”、“減小”或“不變”),當P滑到某一位置時,兩表讀數如圖丙所示,由此可知R=10Ω.你認為這個結果可靠嗎?這個結果不可靠,理由是實驗次數太少沒有多次測量求平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.學習了電學知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發現:電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化.在老師的點撥下,他們在探究過程中不斷完善和優化方案,共同設計了一種利用電學量的變化來反映力學距離變化的裝置.

(1)圖甲所示是他們最初設計的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環、可沿豎直導軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿,細桿與導線以及P與ab均接觸良好.P在ab的中點時,對應于M既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外,他們還準備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩定電壓)   B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)      D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)
F.開關S一個,導線(足夠長)若干
①認真研究該原理圖后,小艷認為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應該用一根導線替代(填“讓其斷路”或“用一根導線替代”).
②小明和小亮認為:該裝置應該盡量大的反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值.要達到此目的,電壓表應該選C(填器材序號字母);定值電阻R0應該選阻值為3Ω的電阻.
③在選擇好合適的電壓表和電阻后,當滑片P在ab的中點,M既不上移也不下移時,電壓表的示數為1.5V.
(2)老師在充分肯定他們的設計方案后,提出一個建議:能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達到目的嗎?不能(選填“能”或“不能”).
②小亮的連接方式,測量的N點移動距離范圍最大.以此連接方式,若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處,則表示的N點向上(填“向上”或“向下”)移動了50cm的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小喬和小麗在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時,除了電源( 3V)、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外,還有可供選擇的:
A.定值電阻  B.小燈泡.
①為了完成研究需要選擇器材A(填序號“A”或“B”); 理由是:小燈泡的電阻隨溫度而改變,不能控制電阻一定.
②用筆畫線完成圖1中的實物電路連接(你所選的器材在圖中用接線板代替,導線連線不能交叉),并使滑動變阻器接入電路的阻值最大.

③小喬通過實驗得出了下表(一)中的數據,請讀出兩表的示數,記在表中最后一列的空格處.
表(一)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.050.10.150.2
表(二)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.250.20.150.1
④小麗通過實驗得出了表(二)中的數據,并且通過分析實驗數據得出了:“在電阻一定時,導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論.小喬觀察并檢查了小麗所連接的電路后,告訴小麗.你認為原因可能是電壓表并聯在滑動變阻器兩端了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.在“測量小燈泡正常發光時的電阻”的實驗中,小剛同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、一個滑動變阻器、電壓為4.5V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡,設計了如圖甲所示的電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,按照所示電路圖,幫小剛將圖乙中缺少的二根導線補充連接完整(滑片向左移燈變亮)
(2)連接電路時開關應斷開,閉合開關前滑片P應位于最右端(選填“左”或者“右”).
(3)連好電路閉合開關,發現小燈不亮,電壓表有示數、電流表無示數,則故障可能是燈泡斷路.
(4)正確連接好電路后,閉合開關,調節滑動變阻器,當小燈泡正常發光時,電流表指針如圖丙所示,此燈泡的額定功率為1.14W.
(5)小剛想在上述實驗的基礎上,進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”,獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數據之后,發現電流與電壓不成正比,請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲電阻隨溫度的變化而變化(或無法控制小燈泡電阻不變).
(6)上列圖中有關此小燈泡功率P與U2或P與I2的圖象可能正確的是丁圖中B.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為確定某種未知液體的密度,物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)用天平測量液體的質量.當天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質量m為47.2g.
(2)用量筒測量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為30mL.
(3)他們測出了幾組實驗數據,并根據測量結果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3
(4)盡管測量方法正確,但大家在對實驗過程及結果進行評估時,發現液體密度的測量值比它的實際值要偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.有一捆橫截面積為2.5mm2 銅絲,測得質量為8.9kg,已知銅的密度為8.9×103kg/m3,則銅絲的體積為0.001m3,銅絲的長度為400m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.斜面長4m、高1m,把重為800N的物體勻速推向斜面頂端.若斜面是光滑的,則推力為200N.如果斜面不光滑,所用推力為300N,則斜面的機械效率為66.7%.

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同步練習冊答案
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