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2.關于熱現象,以下說法中正確的是(  )
A.物體的機械能和物體的內能是同種形式的能,都與物體的機械運動和分子熱運動以及分子間的相互作用情況有關
B.分子之間存在著相互作用的引力和斥力
C.鐵絲很難被拉斷,說明分子之間只存在引力
D.擴散現象只能說明分子是運動的,不能說明分子之間存在空隙

分析 (1)區分物體的機械能和物體的內能是兩種不同形式的能;
(2)分子間既有引力又有斥力;
(3)擴散現象擴散現象說明了:①構成物體的分子在不同的做無規則運動;②分子之間有間隙;

解答 解:A、內能是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和,內能與分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關,與物體的機械運動情況無關,故A錯誤;
B、分子間存在相互作用的引力和斥力,故B正確;
C、鐵絲很難被拉斷,說明分子間存在引力,但除了引力,分子間同時還有斥力的存在,故C錯誤;
D、因為分子間存在間隙,所以兩種物質相互接觸時,它們的分子做無規則的運動,才能擴散到對方分子的間隙中.擴散表明分子不停的做無規則的運動,也從另一個角度說明了分子間有間隙,故D錯誤.
故答案為:B.

點評 本題考查學生對擴散現象的理解能力,以及分子間的作用力的理解,要熟練掌握分子動理論的內容.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.(1)下面是用普通溫度計測量熱水溫度的操作步驟,請將正確的操作順序寫出來:
badcfe.
a.觀察溫度計的測量范圍,選取合適的溫度計.
b.用手試一下熱水,估計熱水的溫度.
c.觀察溫度計的讀數.
d.使溫度計與熱水接觸幾分鐘.
e.取出溫度計.
f.記錄溫度計的讀數.
(2)如圖所示,請指出圖中溫度計測液體溫度的兩處錯誤:
①溫度計的玻璃泡接觸了容器底;
②視線與溫度計不垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,現在許多賓館都利用房卡取電.只有把房卡插入槽中,房間內的用電器才能使用.房卡的作用相當于家庭電路中的總開關,房間里各用電器之間是并聯的,電視機遙控器以兩節干電池為電源,這兩節干電池是串聯的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,通電螺線管的上方有一個靜止的小磁針,軸線上右邊的圓圈表示閉合電路中一部分導體的橫截面,由圖可知通電螺線管的d端為S級,導線的a端應接電源的負級,閉合電路的這部分導體分別向“1”、“2”、“3”、“4”四個方向運動時,沿“1”和“3”方向運動能產生感應電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.下面為測定一個小燈泡正常發光的電阻實驗,所用燈泡的正常發光時的電壓是2.2V.
(1)將電路連接完整,要求當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數將變小.
(2)連好電路,閉合開關,移動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數為2.5V,要讓小燈泡正常發光,還應將滑動變阻器滑片向右移動(選填“左”、“右”)直到當電壓表示數為2.2V.
(3)這個實驗記錄如下,并完成了有關計算如下表格:
實驗次數123
電壓(V)1.502.202.50
電流(A)0.160.220.24
燈絲電阻(Ω)9.3810.0010.42
這位同學有些納悶兒:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作出可能性的解釋:燈泡電阻受溫度的影響
(4)連接完實驗電路后,小紅閉合開關,發現燈泡不亮、電流表有示數、電壓表無示數,請幫助小紅分析電路出現故障的原因:燈泡短路.
(5)假若電壓表3V量程損壞,15V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩定不變,仍利用現有的器材完成測2.2V小燈泡的正常發光時的電阻實驗,你認為如何操作把電壓表并聯在滑動變阻器的兩端,直到電壓表示數為3.8V.
(6)實驗中小明發現無論怎樣移動變阻器滑片,電壓表指針偏轉角度始終較小,原因可能是A(填字母).
A.電池較舊,電壓不足
B.電流表短路
C.滑動變阻器短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.(1)一節干電池的電壓是1.5V.
(2)36mA=0.036A.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.在汽車行駛的正前方有一座山,汽車以20m/s的速度勻速行駛,汽車鳴笛,經2s后,司機聽到回聲,求
(1)聽到回聲時汽車距山多遠?
(2)還要多少時間才能開到山腳下?(V=340m/s).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.教室前面的黑板的表面不是十分光滑,細微之處凹凸不平,目的是防止光在其表面發生鏡面反射.教室內各個角度的同學都能看清黑板上的字,這是利用光在其表面發生了漫反射的現象,這一現象中,反射角等于(“不等于”或“等于”)入射角.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中,能反映物體吸收熱量的多少跟物質種類有關的是(  )
A.相同質量的同種物質,升高不同的溫度時,吸收的熱量不同
B.不同質量的不同物質,升高相同的溫度時,吸收的熱量不同
C.相同質量的不同物質,升高相同的溫度時,吸收的熱量不同
D.以上說法都可以

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