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2．

如圖所示，一位小朋友在世博園內的風扇下“納涼”．這種風扇能噴射大小為微米級的“白汽”，這些“白汽”在蒸發（汽化）時吸收熱量，使人達到“納涼”的目的，這些“白汽”是小水滴（選填“小水滴”或“水蒸氣”）．

分析（1）影響蒸發快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動速度；要加熱蒸發，可以提高液體的溫度、增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動速度；
（2）蒸發是汽化的一種，汽化要吸熱．

解答解：噴霧可以增加空氣中的水分，風扇吹風加快了空氣的流動速度，從而加快了水分的蒸發；蒸發要從周圍物體中吸收熱量，從而起到降溫的目的；”白汽“是水蒸氣遇冷液化成的小水珠．
故答案為：蒸發（汽化）；吸收；小水滴．

點評本題考查了汽化吸熱在科技上的應用，注重了物理和生活的聯系，是一道好題．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．密度為0.9×10³kg/m³、體積為1dm³的冰塊，放在足量的水中，冰塊會漂浮，這時冰塊受到的浮力等于8.82N；如果把冰塊放在密度為0.8×10³kg/m³的足量的酒精中，冰塊會下沉，此時冰塊受到的浮力等于7.84N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．

小雷在“探究冰的熔化過程的規律”實驗裝置如圖甲所示．根據實驗數據繪制的熔化圖象如圖乙示．
（1）利用水給試管內的冰加熱的方法，稱為“水浴法”，這樣做的好處是使冰均勻受熱．
（2）除了圖甲中所示的儀器，還需要選取的測量工具是秒表．
（3）由圖象可知，冰的熔點是0℃；該物質在第5分鐘時，處于固液共存態．（填“固”、“液”或“固液共存”），內能與第3分鐘時具有的內能相比增大（填“增大”或“減小”），理由是冰不斷吸收熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列實例中利用液化放熱原理的是（　　）

	A．	液化氣打火機		B．	仙人球的針狀葉子
	C．	蒸飯車		D．	用紙鍋燒水

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．

如圖是普通的聲學聽診器，它能將聲音集中在膠管中傳播，這樣做減少了聲音的分散，增大了聲音的響度，這比直接聽人的“心音”效果好，說明固體傳聲的效果更好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．

閱讀短文，回答文后問題：
電冰箱
    目前常用的電冰箱利用“制冷劑”作為熱的“搬運工”，把冰箱冷凍室里的熱“搬運”到了冰箱外面．制冷劑是一種既容易汽化又容易液化的物質．汽化時它吸熱，就像搬運工把包裹扛上了肩；液化時它放熱，就像搬運工把包裹卸了下來．
    如圖電冰箱的構造原理圖，液態的制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入冰箱內冷凍室的管子，在這里迅速膨脹、吸熱、使冰箱內的溫度降低，生成的蒸氣又被電動壓縮機抽走，壓入冷凝器，再次液化并把從冰箱內帶走的熱通過冰箱壁上的管子放出，“制冷劑”這樣循環流動，冰箱冷凍室里就可以保持相對低的溫度，實際冰箱內部一般分成冷藏室和冷凍室兩個空間，以滿足不同的需要，通常冷藏室溫度設定在5℃左右，冷凍室的溫度在-18℃以下．
（1）根據電冰箱的工作原理，你認為電冰箱中的“制冷劑”應具有的主要物理性質是A
A．沸點低            B．熔點低            C．沸點高            D．熔點高
（2）關于冰箱的工作原理，下列說法正確的是D．
A．壓縮機不轉，制冷劑也能循環流動
B．氣態制冷劑液化是利用了降低溫度的方法
C．在冰箱外的管道中，制冷劑迅速汽化并吸收熱量
D．在冰箱內的管道中，制冷劑迅速汽化并吸收熱量
（3）冰箱工作時，冷藏室內壁有時出現很多小水珠，冷凍室內則有霜出現，為了不影響制冷效果，還需要定期除霜，關于上述現象，下列說法正確的是C．
A．小水珠是食物中的水分蒸發形成的
B．霜是小水珠凝固形成的
C．除霜過程是熔化過程
D．小水珠是冰熔化形成的
（4）小明發現家里新買的電冰箱背面時冷時熱，入夏后更是熱得厲害，他懷疑冰箱的質量有問題．你認為他的懷疑有無道理？請簡述理由？無道理，因為電冰箱間歇性（不是連續性）工作，夏天氣溫高，不易散熱．
（5）有同學認為，電冰箱既然能夠制冷，那么打開電冰箱的門，讓其持續工作就可以像空調一樣降低室溫，你認為這種說法錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．

一個重240N的物體勻速推到斜面頂端，人沿斜面向上的推力為120N，如圖所示，物體沿斜面移動的距離s=3m，上升的高度h=1.2m，則人對物體做的有用功是288J，斜面的機械效率是80%，物體在斜面上所受的摩擦力是24N．若使斜面傾角θ逐漸增大，此斜面的機械效率將逐漸增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．反射光線與鏡面夾角為30°時，反射角為60度；反射光線與入射光線夾角為90°時，入射角為45度；當光線垂直射向鏡面時，入射角是0度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．

小明利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖2所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結論：電壓一定時，電流和電阻成反比．
（2）上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是斷開開關，將滑片移至最大阻值處，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，此時電壓表的示數將變大（選填“大”或“小”），為保持電壓不變，應將滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動移動滑片，使電壓表示數為2.5 V時，再讀出電流表的示數．

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