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小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件:
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.5
C 20 0.7
D 30 0.3
E 40 0.3
F 20 0.3
G 尼龍絲 20 0.3
(1)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦
(2)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的長短韻關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦.
(3)彈吉他時,手指在弦上來回移動.是通過______來改變音調高低的.
(1)弦松緊是一定的,在探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系時,需控制弦的長度和材料相同,而橫截面積不同,表中符合條件的是ABC.
(2)弦松緊是一定的,在探究弦發聲的音調與弦的長度的關系時,需控制弦的材料和橫截面積相同,而長度不同,表中符合條件的是ADE;
(3)彈吉他時,手指在弦上來回移動.是通過改變琴弦的長度來改變音調的高低的.
故答案為:(1)ABC;(2)ADE;(3)改變琴弦的長度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
編號  控制條件 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 30 0.5
在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”.
(1)如果想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系,應該選用表中編號為
C、D
C、D
的琴弦.
(2)如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,控制的變量是琴弦的
材料
材料
長度
長度

(3)想探究的問題是弦發聲的音調與弦的
橫截面積
橫截面積
的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件:
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.5
C 20 0.7
D 30 0.3
E 40 0.3
F 20 0.3
G 尼龍絲 20 0.3
(1)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號為
ABC
ABC
的琴弦
(2)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的長短韻關系,你認為她應該選用表中編號為
ADE
ADE
的琴弦.
(3)彈吉他時,手指在弦上來回移動.是通過
改變琴弦的長度
改變琴弦的長度
來改變音調高低的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件:
編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.5
C200.7
D300.3
E400.3
F200.3
G尼龍絲200.3
(1)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦
(2)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的長短韻關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦.
(3)彈吉他時,手指在弦上來回移動.是通過______來改變音調高低的.

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科目:初中物理 來源:新人教版八年級上冊《第2章 聲現象》2013年單元檢測訓練卷D(一)(解析版) 題型:解答題

小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件:
編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.5
C200.7
D300.3
E400.3
F200.3
G尼龍絲200.3
(1)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦
(2)如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的長短韻關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦.
(3)彈吉他時,手指在弦上來回移動.是通過______來改變音調高低的.

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