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16.下列說法正確的是(  )
A.在探究“影響導體電阻大小的因素”實驗中,一定要串聯一個小燈泡來保護電路
B.在研究“沙子和水吸熱能力”實驗中,一定要讓它們的初溫相同
C.在研究“通過導體的電流跟電壓的關系”實驗中,一定要讓電阻兩端電壓成整數倍變化
D.在研究“比較質量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”實驗中,一定要讓不同的燃料燃盡而不是燃燒相同的時間

分析 雖然給出的實驗都要用到了控制變量法,但有些變量不是自變量(不會導致因變量的變化),可以不需要控制它們相同;不過,若控制該變量相同,可以使實驗更直觀、更簡便,據此分析解答.

解答 解:
A、在探究“影響導體電阻大小的因素”實驗中,若電源電壓較低且導體的電阻較大,則電路中電流較小,可以不需要串聯小燈泡,電路也是安全的,故A錯誤;
B、在研究“沙子和水吸熱能力”實驗中,其實驗原理是c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$;根據該公式可知,當物質質量相同、吸收熱量相同時(加熱時間相同),物質的吸熱能力(即比熱容)是通過溫度計的示數變化情況反映的,不一定要讓它們的初溫相同;當它們的初溫不同時,需要計算沙子和水升高的溫度,只是方法麻煩而已,仍然可以完成實驗,故B錯誤;
C、在研究“通過導體的電流跟電壓的關系”實驗中,需要分析電壓變化的倍數和電流變化的倍數之間的關系,但不一定要讓電阻兩端電壓成整數倍變化,當不成整數倍變化時計算麻煩而已,仍然可以完成實驗,故C錯誤;
D、在研究“比較質量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”實驗中,一定要讓不同的燃料燃盡(即充分燃燒);
實驗時,若燃料燃燒相同的時間,比較相同質量的水升高的溫度,可以反映燃料的放熱本領的大小;
但也可以使水升高相同的溫度(不計熱損失,Q=Q,水吸熱相同,即燃料放出的熱量相同),比較消耗燃料質量的多少,此時燃料的燃燒時間不同;消耗燃料質量越小(放熱又相同),說明該燃料的放熱本領越大;
所以,實驗時一定要讓不同的燃料燃盡,不一定要燃燒相同的時間,故D正確.
故選D.

點評 本題是一道學科綜合題,考查了幾個重要實驗的注意事項;關鍵是對控制變量法的理解,一個物理量受到多個因素的影響,當研究其中一個因素的作用時,一定要采用控制變量法,一定要注意保證其它因素是相同的;本題的難點是對自變量的理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,有的同學由這個裝置聯想到內燃機.
(1)酒精燈燃燒,化學能轉化為內能;
(2)水溫升高,這是用熱傳遞方法增加了水的內能;
(3)水蒸氣沖開瓶塞,水蒸氣對瓶塞做功,水蒸氣的溫度降低,內能減小.
(4)水蒸氣沖開瓶塞的過程中,內能轉化為機械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明固體(細棉線)可以傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:細金屬絲比細棉線傳聲效果好.
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是
由于.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c 或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調與琴弦粗細的關系.
③若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論.該同學探究過程中存在什么問題?
④兩位同學還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在如圖1所示的7個相同水瓶中,灌入質量不同的水,水面的高度不等.小明進行如下探究:
(1)用相同的力量敲擊它們,此時發生振動的是瓶壁,從左向右音調逐漸變低,可見盛水越多,敲擊時發出的聲音的音調就越低.
(2)用嘴依次吹瓶口,此時發生振動的是空氣柱,從左向右音調卻逐漸變高,可見盛水越多,發出的聲音的音調就越高.
(3)往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因為A.
A.隨著水位升高,音調逐漸升高
B.隨著水位升高,音調逐漸降低
C.灌水過程中音調保持不變,響度越來越大
D.灌水過程中音調保持不變,響度越來越小
(4)如圖2,把一個裝有少量水的高腳杯放在桌面上,一只手按住高腳酒杯的底座,將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦(手指不要脫離杯口),使其發出聲音,當酒杯中水量越多,音調越低.
(5)按如圖3所示制作一個哨子,上下推拉“活塞”,發出的聲音將有很大改變,從聲學的角度來說,推拉“活塞”的過程是改變空氣柱的長度,從而改變氣體振動的頻率(選填“頻率”或“振幅”),進而改變聲音的音調(選填“音調”或“響度”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.家庭食用油的沸點比水的沸點高,小麗想測量出食用油的沸點,但身邊只有一支實驗室常用的溫度計(量程為0-100℃).還有天平、鐵塊、燒懷、冷水、電加熱器,請你設計一個能測量食用油沸點的實驗,要求:
(1)寫出實驗步驟及所要測量的物理量(需帶符號表示);
(2)用你所測量的物理量表示出食用油的沸點溫度的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.學習凸透鏡成像時,組裝并調節實驗器材進行演示實驗,光屏上有時可以找到縮小的燭焰像,有時可以找到放大的燭焰像.
(1)基于以上事實,同學們推測光屏上應該還能找到等大的燭焰像.
(2)為了探究物體通過凸透鏡在光屏上成像的規律,全班同學進行分組實驗,某小組從不同凸透鏡中選用了焦距為10厘米的透鏡進行實驗.下表是他們記錄的部分實驗數據.
 實驗序號 1
 
 物距(厘米)
 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
 像距(厘米) 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
 
 光屏上成像情況
 縮小縮小 縮小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
①分析實驗序號1-7中像距隨物距的變化關系可初步得出:物體通過同一凸透鏡在光屏上成像時,物距越大,像距越小.
②小組同學將表中物距的數據,分別與凸透鏡1倍焦距及2倍焦距值進行比較好后,可初步歸納得出:當物距滿足大于一倍焦距時,物體通過凸透鏡能在光屏上成像;當物距滿足在一倍焦距與二倍焦距之間時,物體通過凸透鏡在光屏上成的像是放大的.
③實驗序號4中的數據支持同學們的推測,但要驗證其是否具有普遍性,下列擬進一步探究的方案中,合理的是BC.
A.改變物距的大小再進行多次實驗
B.換用不同焦距的凸透鏡進行實驗
C.與其他小組的實驗數據交流.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.與電和磁有關的問題,小組回顧了電和磁有關的問題.
(1)實驗一:由下面如圖1所示的實驗可知:通電導線的周圍有磁場;此磁場的方向跟電流有關.這種現象叫電流的磁  效應,電磁鐵就是利用這種效應制成的.
(2)小紅利用電磁鐵設計了一種微機室防盜報警器(如圖2).在微機室房門處安裝開關S,電鈴安在傳達室.當房門被推開時,開關S閉合,電流通過電磁鐵,電磁鐵有(填“有”或“無”)磁性,并且B端為N  極,跟金屬彈性片上的磁鐵相互排斥,電鈴電路接通,電鈴報警.
(3)實驗三:如圖3裝置:把導線與靈敏電流計組成閉合電路,讓導體ab做切割磁感線運動,靈敏電流計的指針會發生偏轉,證明有感應電流生成.它是由英國物理學家法拉第經過十年探索發現的電磁感應現象.據此發明了發電機,開辟了電氣化時代.
(4)實驗四如圖4裝置:
①閉合開關,發現導體ab運動起來,說明通電導體在磁場中受到力的作用.
②小紅又進一步思考,通電導體在磁場中受力的大小與什么因素有關呢?若導體中電流大小改變,能否改變受力大小呢?
請你在上面實驗裝置基礎上加以改進,設計出實驗方案,驗證小紅的猜想.寫出實驗步驟,并設計實驗記錄表格.
步驟:在原電路中串聯一個滑動變阻器和一只電流表,改變滑動變阻器滑片的位置3次,使電路中的電流改變3次,觀察導體ab運動的快慢
表格:
實驗次數123
電流大小
運動的快慢

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,某同學先用圖甲裝置測出凸透鏡的焦距,然后把蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖乙所示放置,在光屏上可成清晰的像.下列說法正確的是(  )
A.凸透鏡的焦距是40cm
B.圖乙中燭焰成的是倒立放大的像
C.照相機的成像特點與圖乙中的成像特點相同
D.保持凸透鏡、光屏位置不變,將蠟燭遠離凸透鏡,燭焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發聲效果,需要調整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴弦的音調;小明用不同的力彈撥琴弦,目的是改變琴聲的響度;(響度/音調/音色)

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同步練習冊答案
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