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學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后,小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵,來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系,如圖所示.
(1)利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______.
(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個(gè)研究實(shí)例,采取的方法與上述研究方法相同的是______
(A)研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
(B)研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
(D)學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.
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(1)為了能方便地改變電流的大小,應(yīng)在電路中再串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器;
(2)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱除跟電流大小有關(guān)外,還跟線圈的匝數(shù)有關(guān)系;
(3)A、用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng),是采用了模型法,不合題意;
B、用火柴點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器產(chǎn)生熱量的多少,符合轉(zhuǎn)換法的思想,符合題意;
C、研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),控制導(dǎo)體電壓不變,是利用了控制變量法,不合題意;
D、用水壓來(lái)類比電壓,屬于類比法,不合題意.
綜合上述分析,只有選項(xiàng)B符合題意.
故答案為:(1)滑動(dòng)變阻器;(2)線圈匝數(shù);(3)B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后,小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵,來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系,如圖所示.
(1)利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器

(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個(gè)研究實(shí)例,采取的方法與上述研究方法相同的是
B
B

(A)研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
(B)研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
(D)學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡(jiǎn)易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過(guò)電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí),線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈

(4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.

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(1)利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______.
(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個(gè)研究實(shí)例,采取的方法與上述研究方法相同的是______
(A)研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
(B)研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
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科目:初中物理 來(lái)源:2008年江蘇省鹽城市東臺(tái)市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______.
(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個(gè)研究實(shí)例,采取的方法與上述研究方法相同的是______
(A)研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
(B)研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
(D)學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.

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