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15．如圖，一個足球在空中飛行（其中虛線為飛行軌跡，空氣阻力忽略不計），請畫出足球受力的示意圖．

分析不考慮空氣阻力，那么在空中飛行的物體只受重力作用；根據重力的方向總是豎直向下的，并過重心表示出重力的作用點和方向．

解答解：不考慮空氣阻力，那么在空中飛行的物體只受重力作用，重力的方向是豎直向下的，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

點評重力的示意圖是物理作圖題中最常考的點之一，重點要明確，物體在任何情況下，其重力方向都是豎直向下的．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣．

（1）圖甲是曉岑同學沒有連接完的電路，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（2）連接電路后，曉岑閉合開關，發現電流表有示數但小燈泡不亮，電壓表讀數為零，故障的原因可能是燈泡短路（或電壓表短路）．（寫出一種）
（3）故障排除后，曉岑再次閉合開關測量小燈泡的額定功率，但是發現電壓表的示數為1V，此時應將滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）滑動，直到電壓表的示數為2.5V時為止，此時電流表讀數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）曉岑根據測得的幾組數據做出了圖丙所示的U-I圖象，發現電流與電壓不成（選填“成”或“不成”）正比，原因是燈絲電阻隨溫度而變化．
從圖象中還可以發現，燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而，增大．

（5）為了考察同學們的能力，老師拿來了一個已知額定電流為0.2A，但額定電壓未知的小燈泡，一個已知阻值為R的電阻和兩個開關S₁、S₂，利用上面的部分器材為同學們設計了如圖所示的電路，來測量小燈泡的額定功率，請你將下列實驗步步補充完整；
①閉合S、S₁，斷開S₂（填開關S、S₁、S₂的通斷情況），調節滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為0.2R．
②閉合開關S、S₂，斷開S₁，B（選填“A”或“B”．A：適當調節滑動變阻器的滑片；B：保持滑動變阻器的滑片不動）；讀出電壓表的示數為U．
③燈泡額定功率的表達式為：P=0.2A×（U-0.2R）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖，前段時間新型固定翼艦載機在“遼寧”號航母訓練平臺上的著落、起飛試驗已取得成功．該航母訓練平臺上雖然沒有幫助飛機起飛的彈射裝置，但飛機跑道前端設計了向上翹起的滑躍式甲板，同時在飛機的尾噴管后安裝一塊阻擋噴出的氣體的擋板，幫助飛機起飛的施力物體是擋板．（噴出氣體/擋板/周圍空氣）艦載機為了順利升空，最好是逆風（順風/逆風/無風）時起飛．飛機升空是利用流體壓強與流速的關系（二力平衡原理/流體壓強與流速的關系）．當艦載機起飛后航母浮力變小（變大/不變/變小）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．

小明學習分子動理論后，先在試管底部裝一半紅墨水，再在水面上注滿酒精，加蓋密封后靜止，一天后再觀測，現象如圖所示，小明做的實驗說明分子在不停的做無規則運動和分子之間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．自釣魚島事件發生后，中國派出先進的海監船在釣魚島附近海域巡航，“中國海監50”是中國海監船建設項目二期工程中噸位最大、科技含量最高的一艘船，如圖1所示，型長98米，型寬15.2米，型深7.8米，滿載排水量4000噸，求：（海水的密度為1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）．

（1）滿載時，“中國海監50”船受到的浮力有多大？
（2）若船底某處距海面的深度為6m，則該處受到海水的壓強是多少？
（3）從某一時刻開始，“中國海監50”受到水平方向的牽引力F隨運動時間t的變化關系如圖甲所示，“中國海監50”的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．第50秒鐘到100秒鐘內牽引力的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如在相同的時間內，用同一滑輪組可分別把重為50N和100N的物體勻速提升4m，若在兩種情況中的額外功相等，則在這兩種情況中（　　）

	A．	滑輪組的功率相等		B．	所做的有用功相等
	C．	繩端移動的距離相等		D．	滑輪組的機械效率相等

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．一物理興趣小組利用圖甲和圖乙“探究物體的動能和哪些因素有關”，下列說法正確的是（　　）

	A．	本實驗采用了控制變量法
	B．	圖乙的裝置能說明物體的動能與速度有關
	C．	圖甲中讓質量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，是為了保證小球撞擊B時有相同的速度
	D．	圖甲中讓質量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，是為了保證小球撞擊B時有相同的動能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．用鉛筆可以做很多物理小實驗．

（1）如圖甲所示，手指壓鉛筆尖，手指感到疼，因為力的作用是相互的．
（2）如圖乙所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．感覺壓筆尖端的手指較痛，說明在壓力相等時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（3）用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆后再拉，橡皮筋更短（圖丙），由此得出的結論是在壓力相同時，滾動摩擦力小于滑動摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．