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【題目】“縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,經(jīng)柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時空”.這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩.對這道詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是(

A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象

C.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

【答案】B

【解析】

試題分析:霧是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水滴,屬于液化現(xiàn)象,故A錯;露是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水滴,屬于液化現(xiàn)象,故B正確;霜是空氣中的水蒸氣遇冷直接變成了固體的冰,屬于凝華現(xiàn)象,故C錯;雪是是空氣中的水蒸氣遇冷直接變成了固體的冰,屬于凝華現(xiàn)象,故D錯;應選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓為12V,R0=60Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω2A”,電流表的量程為“0~0.6A”,小燈泡上標有“6V3W”字樣.不考慮燈絲電阻變化,并保證電路安全.則

A. S閉合,S1、S2都斷開,滑動變阻器接入電路的阻值范圍是8Ω~50Ω

B. S閉合,S1、S2都斷開,調(diào)節(jié)滑動變阻器,燈泡的功率變化范圍是2.25W~3W

C. S、S1、S2都閉合,電路消耗的總功率最小值為2.4W

D. S、S1、S2都閉合,當電路消耗的總功率最大時,滑動變阻器接入電路的阻值是30Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】夏天,當我們從冰箱里拿出冰棍時,會發(fā)現(xiàn)冰棍表面有一層白粉,這是 現(xiàn)象;同時看見冰棍冒白氣,這是 現(xiàn)象;放置碗中較長時間后,冰棍會化成水,這又是 現(xiàn)象(各填一物態(tài)變化的名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗和探究

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一列火車早上6:10從甲站出發(fā)開往乙站,途中停靠了幾個車站,于當日14:40到達乙地,總行程850km,列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為420m的涵洞.所用時間為26s,求:

(1)火車從甲站到乙站的平均速度是多少千米/時?

(2)該火車的長度是多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為倡導節(jié)能環(huán)保,某科研機構(gòu)設計了新型路燈,工作原理如圖所示。控制電路中R2為半導體硅制成的光敏電阻,R2阻值隨光強(國際單位坎德拉,符號:cd)變化的規(guī)律如下表所示。工作電路中開關(guān)S2的狀態(tài)由R2兩端的電壓決定:光照足夠強時,R2兩端的電壓很小,開關(guān)S2b點接觸,處于斷開狀態(tài),路燈L關(guān)閉;當光強降為20cd時,R2兩端的電壓剛好升至2V.開關(guān)S2c點接觸,電路接通,路燈/正常工作。已知,控制電路和工作電路中電源電壓分別為6V220V,路燈L正常工作時電流為1A。求:

(1)若路燈L每天正常工作8小時,其消耗的電能;

(2)工作電路剛好接通時,RL接人電路的阻值;

(3)保持R1接人電路的阻值不變,當R2兩端的電壓為1 V時,R2的阻值是多大?分析表格中光強與電阻數(shù)據(jù)的規(guī)律,確定此時光強是多大;

(4)為了節(jié)約能源,使路燈更晚一些打開,應怎樣調(diào)節(jié)R1

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量是物體的一個基本屬性,與物體 無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】貴陽至廣州高鐵2014年5月開通,從貴陽乘坐動車到廣州只需4個多小時。給人們出行帶來極大方便。

(1)高速行駛的動車進站前關(guān)閉電源,為什么動車仍以較大的速度前進?

(2)動車組采用了再生制動技術(shù),在車速從200km/h減到90km/h的過程中電動機轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)電機發(fā)電,此過程中的能量是如何轉(zhuǎn)化的?

(3)動車進站時為了候車乘客安全,規(guī)定乘客一定要站在安全線以外,請用物理知識說明原由。

(4)動車的車窗旁配備逃生錘,遇到緊急情況時,乘客可以用逃生錘砸破玻璃逃生,為了更容易砸破玻璃,應選擇圖20中的哪一個逃生錘

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明設計了下面幾個實驗探究聲音的特征:

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是

(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多, (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是 振動產(chǎn)生的。

(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到 (填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的 (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這時由于

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