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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?婁底）天平、刻度尺、溫度計(jì)、電壓表是我們實(shí)驗(yàn)中常用的基本測(cè)量?jī)x器．如圖所示的四幅圖表示的是一些同學(xué)對(duì)這四種儀器的操作和使用情況．其中不正確的是（　　）

A．

調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡

B．

觀察被測(cè)物體的長(zhǎng)度

C．

測(cè)量水的溫度

D．

測(cè)蓄電池兩極間的電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)量阻值約為5Ω的定值電阻R_x的實(shí)驗(yàn)中，小明和小亮用圖甲所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物電路連接，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)連入電路的電阻變小．
（2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，立即看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實(shí)驗(yàn)操作中的兩處錯(cuò)誤是

連接電路時(shí)開關(guān)沒(méi)有斷開

和

滑動(dòng)變阻器滑片沒(méi)有調(diào)到最大阻值處

．
（3）改正錯(cuò)誤后，小明改變R_x兩端的電壓和電流，某次測(cè)量時(shí)，電流表的示數(shù)為0.54A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)R_x=

4.8Ω

．

（4）在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用，小亮用原有的電流表、滑動(dòng)變阻器，增添一個(gè)定值電阻R₀和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路．
測(cè)量時(shí)，閉合S₁，將S₂撥到1，電流表的示數(shù)為I₁；將S₂撥到2，電流表的示數(shù)為I₂，小亮說(shuō)待測(cè)電阻R_x=

I1

I2

．R₀．
小明認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計(jì)不合理，原因是：

當(dāng)開關(guān)S₂由1撥到2時(shí)，電阻R₀和R_X兩端的電壓不相等

．
（5）在只有一只電表的情況下，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路，電阻R₀已知，當(dāng)通過(guò)閉合或斷開電路中的不同開關(guān)時(shí)，你認(rèn)為能夠測(cè)算出未知電阻R_x阻值的電路是

ABD

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

感知物體的冷熱程度：
（1）如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中．然后，先把左手放入溫水中，感覺(jué)溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺(jué)溫水的冷熱程度．先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是

右手感覺(jué)熱些

（選填“左手感覺(jué)熱些”、“右手感覺(jué)熱些”或“一樣熱”）．這一現(xiàn)象表明

只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的

（選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺(jué)判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的”）．為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度，我們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度，其原理是

液體的熱脹冷縮

．
（2）在測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示的四種方法中正確的是

D

（3）如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)：
①

量程不同和分度值不同

；
②

體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測(cè)物體，而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測(cè)物體

；
③

體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒(méi)有

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四位同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室中使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的幾種做法中正確的是（　　）

A．

測(cè)酒精燈火焰的溫度

B．

用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體的溫度

C．

讀取溫度計(jì)的示數(shù)

D．

將溫度計(jì)從燒杯中取出來(lái)再讀數(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在測(cè)量阻值約為5Ω的定值電阻R_x的實(shí)驗(yàn)中，小明和小亮用圖甲所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物電路連接，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)連入電路的電阻變小．
（2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，立即看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實(shí)驗(yàn)操作中的兩處錯(cuò)誤是______和______．
（3）改正錯(cuò)誤后，小明改變R_x兩端的電壓和電流，某次測(cè)量時(shí)，電流表的示數(shù)為0.54A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)R_x=______．

（4）在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用，小亮用原有的電流表、滑動(dòng)變阻器，增添一個(gè)定值電阻R和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路．
測(cè)量時(shí)，閉合S₁，將S₂撥到1，電流表的示數(shù)為I₁；將S₂撥到2，電流表的示數(shù)為I₂，小亮說(shuō)待測(cè)電阻R_x=

．R．
小明認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計(jì)不合理，原因是：______．
（5）在只有一只電表的情況下，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路，電阻R已知，當(dāng)通過(guò)閉合或斷開電路中的不同開關(guān)時(shí)，你認(rèn)為能夠測(cè)算出未知電阻R_x阻值的電路是______

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